“双减”政策下统筹“长短作业” 兼顾“学科能力”——以三年级语文和数学同一教学周作业设计为例

三年级是小学的第二学段,学习任务与要求、作业内容与总量明显高于低年级,因此作业的有效设计是有效巩固学习成效、提升学业水平所不可缺少的。文章提出“语文和数学同一教学周统筹‘长短作业’,兼顾‘学科能力’”的作业设计理念,研究如何在严控作业总量的前提下高效巩固学习成效,促进学生全面发展。