长篇幅文本中落实细读的有效策略

＂文本细读＂是当前语文教师普遍认同并着力实践的教学思想和解读方法。但是不少教师有这样的看法：细读一般适合于短篇;长篇幅文本如果细读,不但教学时间不允许,而且会使文本分析肢解零碎,走向散乱无序。那么长篇幅文本到底能不能细读？如果能又怎么细读呢？

长篇幅文言文的导读策略——以《孔子世家》自主学习导读为例

《〈论语〉选读》是高中选修教材之一,也是列入高考自选模块的内容之一。《孔子世家》作为附录内容被编排在《〈论语〉选读》的教材之中,在教学中往往作为这门课程的起始课进行教学。但《孔子世家》恰恰呈现了学生对于长篇幅文言文本的阅读障碍问题。在教学过程中,我通过＂自主学习材料＂的方式引导学生完成了这样一篇较长篇幅的文言文本的研读。

小学语文课本中“长文短教”的思考

部编版语文教材中,出现了不少的长篇幅课文,如何在规定的教学时间内有效完成长篇幅课文的教学任务,是老师们面临的一个重要课题。笔者在备课上课过程中进行了深入的思考研究,现就以义务教育教科书小学语文五年级上册第三单元——民间故事单元的教学为例谈一谈具体做法。

把人的教育写于旗帜上——重读吴非先生的《致青年教师》

·推荐理由·虽然本书的书名是《致青年教师》,但这是一本值得所有教师一读再读的书,该书曾入选“2016年全国教师暑期阅读推荐书目”。本书是一本教育随笔集,全书共6辑:“做个有胸襟的教师”“不要急”“心里装着学生的心”“尊重常识”“不放弃理想”“播下一粒善良的种子”。每一辑均由10多篇文章组成,整本书共100多篇文章。这些文章短则千把字,绝大多数为两三千字,长篇幅的如《像太阳一样升起的白旗》也不过五千余字。

文章合为时而著——基于《漯河日报·晚报版》副刊抗疫宣传的分析

今年新春伊始,新冠肺炎疫情暴发,全民抗疫成了生活的主题,这中间,有太多的瞬间值得铭记,有太多的感动值得珍藏,有太多的故事需要书写。《漯河日报》所属新媒体自大年初一开始,开设专门栏目,适时通报疫情信息,发布全市抗疫、捐助等方面的信息。《漯河日报》自大年初五开始,长篇幅、大剂量地宣传抗疫、捐助等方面的报道,掀起了全市抗疫热潮。

巧用希沃与励课 优化长篇文本教学的策略——以部编版语文五年级上册《父爱之舟》为例

如果需要将一篇篇幅较长的课文在一课时中让学生彻底理解,是一件非常困难的事情。但是随着现代教育技术的发展,可以借助一些现代教育技术如希沃、励课等教学软件将语文知识与技能学习进行有机统整,进行个性化的教学,建立一个现代化的、高效的小学语文课堂。本文以《父爱之舟》这篇课文的教学为例,阐述运用希沃与励课优化长篇文本教学的一些策略。