机械设计课程的开放式教学模式构建与实践12(通信作者)

本研究旨在构建与实践机械设计课程的开放式教学模式,以适应新时代教育需求。通过明确教学目标与内容、构建以学生为中心的学习环境、建立有效的评价与反馈机制等步骤,完成对教学模式的构建。实践方法包括实施项目式学习、开展校企合作、利用在线开放课程和创新教学方法与手段。研究结果表明,该模式能有效提升学生的学习兴趣和实践能力,培养创新思维和团队协作能力。此研究对优化机械设计课程教学、提高教育质量具有重要意义。

以创新素养培育为导向的实验课程体系及开放式教学模式的研究与实践

实验教学不仅是巩固与加深理论知识的有效途径,也是培养具有创新思维和实践能力的高素质人才的重要渠道。关注实验课程体系与创新素养人才培育的深度融合,以实验项目为基础,以基础实验课程、综合设计类课程、科研创新性课程等为主体,构建以大学生创新素养培育为导向的实验课程体系,在此基础上探索时间空间、实践内容、仪器设备“三开放”的实验教学模式,并探索其在实践中的应用,以期为加强学生创新素养培育工作提供可供参考的依据。

大型开放式网络课程支持下的线性代数分层教学研究

随着信息技术的发展,传统的线性代数教学模式单一,已难以满足学生的个性化需求。为提高教学效率和 学生学习效果,本文立足于大型开放式网络课程(MOOC)在高等教育中的应用,通过对当前教学现状的分析,提出了 基于MOOC的分层教学策略,并以“克莱姆法则的应用”为例,详细探讨了学生分层和课堂分层的具体实施方案。研究 表明,MOOC支持下的分层教学有助于提高教学效率和学生的学习效果,具有重要的应用价值。

基于大型开放式网络课程平台的性与艾滋病健康教育类课程现状分析

目的分析我国大型开放式网络课程(MOOC)平台中性与艾滋病健康教育类课程现状,以期为该类课程的建设与发展提供依据。方法截至2021年7月,搜索“中国大学MOOC”“智慧树”“学堂在线”“学银在线”等MOOC平台的课程名称中包含“性”“艾滋病”及“生殖健康”任一字符的课程,对课程相关信息进行提取、整理和分析。结果纳入的20门课程中,有3门多平台运行课程,“智慧树”和“中国大学MOOC”平台为主要运行平台;“双一流”高校发布课程占44.4%;“智慧树”和“学银在线”提供了明确的学时数;课程累积平均选课和平均单期选课中位人数分别为16801人、4387人,平均开课中位期次为4期;课程授课内容主要聚焦在“生殖系统解剖与生理、妊娠与分娩、艾滋病基础知识”等知识点。结论基于MOOC平台开设的性教育课程数量多,但各平台运行不平衡,授课内容中艾滋病相关知识涉及甚少,应进一步加强该类课程内容建设。

开放式问题讨论在大班教学中的尝试——以“电磁场与微波技术”课程为例

电磁场与微波技术是一门偏物理数学方向的理论基础学科。如何在课程中渗透思政元素是一个需要考虑和设计的问题。课程在课堂教学中引入了开放式问题讨论环节,配合具体细致的过程评价体系,对以开放式问题为手段、以培养学生的自主学习能力为目标的培养方案进行了一定的探索,并以此为手段,将科学工程发展过程进化作为对客观世界的认识与解析,激发学生深入发掘和探讨身边的科学工程问题。

太极拳课程现状及开放式网络教学模式探索——以广西中医药大学为例

通过学生调查问卷和深入访谈,简析广西中医药大学太极拳课程开展现状。并通过问卷信息统计学生对开放式网络教学的认知程度、学习意愿等,简要论述广西中医药大学太极拳课程开放式网络教学模式构建的路径方向。

新媒体时代广告设计课程开放式教学模式应用研究

目的:文章基于信息技术高速发展、广告设计的媒体形式发生深刻变化的时代背景,探究广告设计课程如何与时俱进,采用何种理念与方法培养出符合当下社会需求的创新型、实践型人才等问题。方法:依据广告设计课程实践性强的特性,结合被称为“网生代”的学生的认知特点,基于开放式教学理念,采用项目教学法,真题真做,让知识内容与实践项目有机结合,充分利用社会资源,打通线上线下、校内校外等诸多环节,激发学生的创造潜能,培养学生的实践能力。结果:可以使广告设计教学避免闭门造车,紧扣时代脉搏;使校内外教学资源互融互通,以社会大课堂为平台开展实践育人的教学活动;可以整合线上线下资源、构建师生学习共同体,打造促进学生自主成长的教学平台;在设置命题时侧重融媒、智媒传播的媒介形式,能够有效增强广告设计人才对传播媒介的适应性。结论:一方面,广告设计教学要充分认识并勇于面对广告媒体的深刻变化,秉持开放式教学理念,活化利用区域教学资源,以开放、灵活、富有弹性的方式打造校内外融通的广告设计课程。另一方面,广告设计课程在理论教学与实践命题安排上要充分考虑学情变化,从新一代学生的认知特点出发,使学生更积极、更主动地学习,更有效地适应新的广告媒体形式。

充分利用语文课程资源构建开放式课堂

构建开放式的语文课堂,在完善学生的知识结构,提升学生综合素质,实施高效课堂方面很有意义。开放式语文课堂的构建,需要教师努力寻找扩展课程资源的多种途径,增加语文课程的信息容量,实现语文学习的生活化、情境化、任务化、实践化、社会化等目标。

论技工院校计算机应用课程的开放式教学

本文针对技工院校计算机应用课程教学中存在的教学方式落后、学生缺乏学习兴趣以及评价方式不合理等问题,从开放式教学的角度出发,根据学科特点和学生的实际情况,提出创新教学模式、改变学生学习方式等实施开放式教学的建议及改进措施。

探究开放式教学模式在幼儿教育学课程教学中的运用

幼儿教育是中职校教育的一个重要组成部分,是中职学校教育长期关注的重点研究与实践课题。在幼儿教育学课程教学中,由于幼儿教育学具有较强的实践性,如果沿用传统的理论式、灌输式的教学方式,学生们既缺乏学习的兴趣,也不具备学习的积极性。而在幼儿教育学课程教学中运用探究开放式教学模式,可拓展学生学习的知识领域,培养学生的创造性思维,使其能够通过学习实践的方式,更好地理解与掌握幼儿教育学课程的知识内容,可为学生今后的学习实践运用奠定下一个坚实的基础。

论大学开放式体育课程的基本特征

采用文献资料法对新的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所倡导的开放式体育课程的基本特征进行了研究 ,揭示了开放式体育课程是一种崭新的思维理念 ,提出了开放式体育课程的基本特征 ,即 :课程改革思路的多视角特征 ;体育课程结构多样化特征 ;体育课程形式开放化特征 ;体育课程资源拓展性特征。在此基础上 ,提出了贯彻建议。

信息管理类专业课程开放式教学平台构建及实践——以“信息服务与用户”课程网站为例

本文以"信息服务与用户"课程为例探讨了信息管理类专业课程开放式教学平台的构建及其实践,提出了基于教学、实践与研究互动的开放式教学平台的设计理念,基于B/S三层结构的师生互动交流的构建框架,采用Microsoft的ASP技术以及VBScript5.50J、avaScript 5.6等编程语言来实现网站建设。通过教学实践总结开放式教学平台建设的经验,从而对今后的教学改革深化提出了更高的要求。

软件学院软件工程硕士开放式教学体系研究

本文针对我国软件学院专业教学所面临的挑战,在充分调研IEEESWEBOK和CC2004SE知识体系的基础上,针对我国软件学院目前的实际情况重新划分软件工程知识体系,提出了软件工程硕士开放式教学体系的建设方案。围绕专业培养目标,结合学生的工程实践,引入课程组的概念,制定了一套较为完整的开放式实践教学实施计划。

论高校课程中心开放式教学模式的设计

借助计算机网络技术和现代通信技术建立了辽东学院"课程建设与管理信息系统",即课程中心,并建设一系列的课程网站,提高了学校相应课程的教学水平。并对系统的适用对象、课程内容的展示形式、教学的组织安排和学生的学习方式进行讨论。结果表明:建立高校的课程中心平台,将高校课程开放、信息资源共享,是提高高校课程教学水平、科研水平的有效手段。而其有效性充分发挥的关键环节是开放式课程模式的设计。

《房屋建筑学》课程开放式教学模式研究

对于房屋建筑学课程传统教学模式及教学方法中存在的问题进行了全面深入地研究和探索,指出其与当前开放交汇式教育教学形势要求的严重不适应性,以及对该课程教学效果的深重影响,并提出了如何使教师与学生双向互动的,各个教学环节交汇融合的开放式教学模式。

MIT开放式课程材料与高等教育理念实践

美国麻省理工学院开放式课程材料计划(MIT Open Course Ware,MIT OCW)充分利用信息网络技术,将把学院所有课程材料上网免费公开,这已经在高等教育领域造成了较大影响。高等教育理念在信息化社会有了新的转变,在将转变的理念付诸实践的过程中,基于网络的OCW将要担负重要的作用。文章在介绍麻省理工学院(MIT)开放式课程材料计划(OCW)的基础上,总结了其对于高等教育理念实践的意义,认为它对于我国高等教育的发展具有一定的启示。

肺功能检查大型开放式网络课程的教学设计与建设

肺功能检查技术是医师的必备技能,其传统课堂教学时间有限,教学效果不理想。在线精品课程可为广大学习者提供便利、高效、开放、共享的肺功能检查优质教育资源和学习机会,提高教学质量。为此,广州医科大学创建了肺功能检查的大型开放式网络课程(慕课)—“走进肺功能”。课程设计与构建过程主要包括:课程团队组建、课程内容与知识体系构建、课程制作与优化、课程平台选择、教学计划与活动设计、课程运营规划与策略。目前,“走进肺功能”在线课程已在中国医学教育慕课联盟的慕课平台(人卫慕课)上线运营,将为基层医疗机构培养更多的肺功能专业人才,助力我国慢性呼吸系统疾病防治行动。

高职院校汽车电器课程开放式实训教学的探索

以汽车电器这门实训教学课程为平台,试图找到一种符合高职院校教学特点的教学方式,从而促进高职院校教学改革和提高。

面向研究生的课程设计-DSP开放式教学

《数字信号处理系统的设计与实践》是一门实践性很强的研究生课程,在长期的教学实践中发现常规的教学方式很难获得好的效果,我校于2000年进行教学改革,并配合DSP开放实验室的建设开始尝试开放式教学,取得一定的成绩。该文着重介绍课程设计选题中的一些成功的经验。

开放式大学生就业指导课程内容体系的构建与实施策略

大学生就业指导课程在我国是一门新兴的课程,应贯穿于大学教育的整个过程,并形成一个完整的教学计划。当前,只有在树立大学生就业指导课的新理念的基础上,构建开放式的就业指导课程内容体系,实行多元化考核方式,加强师资队伍的建设,改革和创新大学生就业指导课的教学方法,强化就业指导课的德育功能,才能不断提高大学生就业指导课的教学质量和教学效果。