主述结构和关联副词的句法位置

关联副词一般在主语之后,谓语之前,虽有例外。然而,从语用上看,关联副词总是位于主题之后,述题之前。本研究以及其他一些例子证明,语用因素对汉语句法的作用是极其广泛而深刻的。应该进一步加强语用研究,并把语用概念引入对外汉语教学语法体系。

汉英关联副词语篇衔接功能的共性

通过对国内外关联副词的研究现状考察,本文集中探讨汉英关联副词语篇衔接功能的共同特点和规律:1)语篇衔接功能(主要讨论八种功能类型);2)衔接手段:(1)句首衔接和句中衔接,(2)同词或同类词衔接,(3)共现衔接,(4)段间衔接,等,旨在对进一步完善现代汉、英语的副词研究有所贡献。

紧缩构式中关联副词框架的构成及语法化研究

紧缩构式是汉语中一种特殊而又常见的句法结构,而关联副词框架是其重要的常项构成。参与关联紧缩构式两项的关联副词框架是跨词类的,它并非仅由副词构成,还可由副词和其他词类构成。其语义构成类型有三种,层次类型有两种,框架构成模式基本都是后嵌式。紧缩构式关联副词框架形成、发展过程中发生了语法化,构成一个由实到虚的语法化连续统。

也谈关联副词的句法位置

有一些具有关联作用的副词可以归为一类,称为关联副词。在句法位置上,关联副词和连词的区别并不完全像吕叔湘先生所说的“具有关联作用的副词就只能出现在主语后,不能出现在主语前”。笔者认为,有些关联副词既可以出现在主语后,也可以出现在主语前。

浅析副词“再”

副词是只能充任状语的虚词。现代汉语中,"再"是时间副词、程度副词和关联副词,修饰动词、形容词、述宾结构和少数数量词。

关联协同副词连续连用共现的情况分析

连用共现有连续连用和间断性连用两种情况。本文选择副词下的两个小类:关联副词和协同副词,从顺向和逆向两个角度分析其连续连用共现情况。本文所选择的关联协同副词都可以顺向连用,但是其中只有26对可以互换位置,实现逆向连用。从语义指向和语用特征等角度简要分析逆向连续连用共现受限制的原因。

副词内部兼类类型和序列初探

现代汉语兼类分为三种类型:外部兼类、内部兼类、内外兼类。本文以《现代汉语词典》第五版中1010个标注副词为对象,考察了副词的内部兼类情况,统计出汉语中副词内部兼类数和兼类类型。通过对各小类间搭配频率的计算,排列出了八列小类兼类亲疏序列,对汉语副词各小类的兼类能力有了一个初步的认识,得到了语气和关联副词的适应性和兼类功能最强,否定副词的兼类功能最弱的观察结论。

简析现代汉语副词“可”

现代汉语中副词"可"是一个高频使用的口语词,义项多,用法复杂。从意义和语法形式上看,"可"的主要语法特征应该分为三类:一是语气副词"可1";二是程度副词"可2";三是关联副词"可3"。

为单句中的关联副词正名

我在《从“只有……才……”说起》一文中刍议了“只有一个主语部分和一个谓语部分的句子,无论其形式如何,都是单句”的拙见,印证了《现代汉语》“有关联词语的句子不一定就是复句”的高见。名不正则言不顺,要确立含关联副词的单句,就很有必要为单句中的关联副词正名。笔者认为:单句中的关联副词应归于定语或状语。

汉语“也”的认知研究

汉语高频词"也"所指代的概念为"大同小异",在不同的句式中此概念的语义分别为"异畴类同"及"同畴个异"。这一"类同"的定位及程度由讲者自己判定。用概念整合理论对含"也"的自然语料进行分析,可以细致地拟构听者的动态认知过程。"也"字既携带程序信息,也携带概念信息,听者通过前者的指引可以找到相关的后者。

试论“既”字在金文中的用法

“既”是古代汉语中的常用词,不但出现频率高,应用时间长,且用法丰富。金文代表了其早期应用的一个重要方面,其中“既”有动词、时间副词、关联副词三种用法,对其进行调查分析不但可为了解该词的早期发展轨迹提供重要线索,亦可为传世文献相关研究提供佐证。

“可”表转折义时的词性研究

现代汉语"可"表示转折义时,有人认为它是副词,有人认为它是连词。这关系到副词和连词的判断标准,需要从句法、语义、语用三方面进行区分。其中,句法位置是判定基础,语义内容是附加条件,语用功能是背景验证。一般来说,"可"居于主语前是连词,居于主语后是副词,在对比语境中突显话题焦点的是关联副词,在无对比语境中突显话题的是语气副词,此时,"可"表强调义。

“尚且”是连词吗?

吕叔湘先生主编的《现代汉语八百词》认为下面各句中的“尚且”是连词:①他的英语很好,文学作品尚且能翻译,一般函件当然不成问题。②一项技术革新尚且要经过不少挫折,何况是一场革命?③这种现象科学家尚且无法解释,我怎么知道?

湘西汉语方言中“头+VP_1/V_1+头+VP_2/V_2”结构浅析

"头"字在汉语普通话中的主要用法是作名词、量词、构词后缀,但在湘西多个地区(吉首市、保靖县、古丈县等)方言中,"头"除了以上用法外,还能作为关联副词、连接动词或动词性短语,即用于"头+VP_1/V_1+头+VP_2/V_2"结构中。本文主要以该结构形成的原因、充当的句法成分以及进入该结构的动词的性质为研究对象。

一般双重疑问句与特殊双重疑问句

I know he was born in 1959. I think she is from Shanghai.如果我们对上面两句中的斜体部分提问,将得出下列两个结构不相同的问句: Do you know when he WaS born?(1) Where do you think she is from?(2)这两个问句都是针对宾语从句中的某一个成分提问的,但是它们在结构上和用法上都不同。我们暂且把问句(1)称为一般双重疑问句,把问句(2)称为特殊双重疑问句。

多重复句分析中分歧现象探析

这里所说的多重复句分析中的分歧现象,包括两种情形:一种是出版物中已经出现的对同一个句子的不同分析;一种是虽未见有不同分析出现,但笔者有不同看法的。本文试图探讨一下搜集到的数十例中所存在的几个共同性的问题,想必对多重复句研究和教学都是不无益处的。

“其实”的篇章功能分析

本文从篇章功能的角度,以韩礼德和哈桑的衔接理论为框架,探讨了"其实"在篇章中的衔接、连贯功能。旨在使语言学习及使用者良好的掌握关联副词"其实"的篇章功能,在日常及跨文化交际中做一个成功的语言使用者。

漢語轉折詞演變綜論

漢語轉折詞數量不少,能表達的轉折關係也豐富多樣,但各轉折詞功能互有重疊,不易區别清楚。本文嘗試從歷史角度釐清相關現象,文中首先區分10種轉折關係,並據以探討各轉折詞的歷史發展,最終提出七條演變路徑,以呈現漢語轉折詞的演變動態和現代用法分布。