初唐薛元超门人群体的文学活动及功绩

薛元超在唐高宗上元、仪凤中担任宰相的几年间,主持门下省弘文馆工作,将十多位文士引入馆中,频繁开展文馆活动,促成了以他为中心的文人群体的形成,不仅创造了文学实绩,提升了创作水平,还促进了高宗朝尚雅的文学风尚的形成,并为武后、中宗朝培养了文学人才。由于群体主要为宫廷诗人,作诗重视形式和技巧的探索,所以他们的创作和理论研究为律体诗在武后、中宗朝的定型奠定了基础。

学科共建视域下出版专门人才培养模式探析

出版事业的发展离不开出版专门人才的支撑。出版生态变化导致出版人才需求标准不断提升,作为产品经理人的编辑,不但要具备多样性认知能力,还要具备管理多样性认知团队的能力。无论是从社会学视角还是从教育学视角考量,出版专门人才都需要专业化培养,业界不能因为目前出版专业培养的人才能力不尽理想而否定其专业化培养的必要性和合理性。文章在学科共建视域下,提出出版专门人才培养的相关路径:本硕博分层次贯通培养,重点打通出版专业学位人才培养通道;以专业人才培养方案为抓手,提升出版专门人才培养质量;政产学研用协同创新,保障出版专门人才培养质量提升。

晚明吴麟征“蕺山门人”身份的历史建构与现实表达

对理学流派门人的考索,是深入了解学派思想传承与发展的重要环节,但常出现误录、滥收等问题。除技术性因素外,不少则出于有目的的主观建构。就师徒关系而言,吴麟征难称刘宗周弟子。而黄宗羲在清初尊朱辟王的思潮下,基于重塑蕺山学的正面形象,将吴氏纳入蕺山门人。全祖望甚至将吴麟征升格为蕺山门人之首,这与全氏表彰浙东蕺山一系,以及强调道德品行的学术史观息息相关。受权威观点的主导,吴麟征“蕺山门人”这一身份逐渐被成功建构。在门人的界定与统计中,只有依据文献作出合理判断,才能真正把握某一理学流派的影响和地位。

加强高校国际交流合作 助推涉外专门人才培养

加强国际交流合作,培养高素质国际化人才是新时代背景下我国高校的使命任务。习近平总书记在党的二十大报告中指出:“深入实施人才强国战略。培养造就大批德才兼备的高素质人才,是国家和民族长远发展大计。”“加强国际传播能力建设,全面提升国际传播效能,形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。”这些重要论述,为高校国际交流合作提供了根本遵循,为教育外事工作者指明了前进方向。

厦门市博物馆 为城中村的孩子点亮历史的星空——“新厦门人”社教志愿服务项目案例

前埔社是厦门市现存规模最大的城中村之一,外来务工人员子女数量较多。这些孩子常年“困守”前埔社,存在放学后无人看护等问题;用于建设“第二课堂”的社会教育资源相对缺乏;社区内超过九成的孩子未参观过博物馆,对传统文化认知少,迫切需要这方面的引导。一、项目背景为深入贯彻落实习近平总书记关于弘扬中华优秀传统文化重要论述,充分发挥博物馆在新时代社会主义文化建设中的阵地作用,2019年底,厦博志愿服务队组织策划了“为城中村的孩子点亮历史的星空——厦博‘新厦门人’社教志愿服务项目”。

新工科背景下应用型高级专门人才培养的探索与实践——以兰州城市学院焊接技术与工程专业为例

“新工科”建设是改造升级传统工科专业,创设新型工科专业,加快培养工程技术创新人才的一次改革。基于“新工科”的内涵,提出我校焊接技术与工程专业的人才培养目标应为应用型高级专门人才,创新点在于建立符合CDIO理念的学科体系,构建以OBE为核心理念的教学质量外部评价体系。采用“五维”素质模型建构适应新工科的应用型工程人才教育培养体系,从专业通识素养、工程专业素养、工程实践素养、工程创新素养和工程职业素养五个维度提出建设方案,指出应在工程创新创业能力,跨学科跨领域学习应用能力以及团队协作能力三方面打造高级别专门人才。

警务指挥与战术专门人才培养研究

在总体国家安全观指引下,公安机关履行维护国家安全及社会稳定根本任务,大力提升警务指挥与战术专门人才培养质量,有利于提升公安机关专业化、正规化建设水平。阐述警务指挥与战术专门人才的内涵,分析当前警务指挥与战术专门人才培养中存在的突出问题,从抓好师资队伍建设、拓宽人才培养途径、突出人才培养特色、健全人才管理机制等方面提出优化警务指挥与战术专门人才培养路径的建议。

谋求云茶改良革新 培养高级专门人才——云南茶业技术人员训练所创建与办学纪实

“倘以后得长期服务茶业界中,再加悉心研究,则柔者寸进,更是终身之愿了。”这是近日笔者在档案里读到的一段话。这段话写于1941年底,是云南茶业技术人员训练所毕业学生彭继古在其实习总报告引言中写下的。话语中流露出来的他对茶业的喜爱和愿意为之服务终身的情感深深打动了我。随着一步步深入地查阅相关档案,关于云南茶业技术人员训练所,这所开办于80多年前的培养茶业专门人才的学校,在档案的记录中逐渐清晰地展现出来。

老厦门人心中的港湾古老的沙坡尾住着文艺的灵魂

提到“海上花园”厦门的标志性景点,赫赫有名的鼓浪屿当然首屈一指。但近年来,毗邻厦门大学的沙坡尾,因其古朴与新潮完美相融的独特气质,吸引了更多游客慕名而来,逐渐成为这座带有闽南风情的滨海城市不可忽视的地区之一。沙坡尾,作为厦门港的源起之地。

光电信息科学与工程专业应用型高级专门人才培养体系建设

以光电信息科学与工程重庆市一流立项建设专业为例,从高水平师资队伍、人才培养方案和课程体系建设、产学研教融合、专业工程化建设、管理理念和机制建设五个方面阐述普通高等院校光电信息科学与工程专业应用型高级专门人才培养体系的建设思路。通过4年的建设,构建了较为完备的应用型高级专门人才培养体系,提高了师资队伍及管理服务水平,培养了一批优秀的光电专业应用型高级专门人才,为国家和重庆光电产业发展做出了一定贡献。

辅导员成为思想政治教育专门人才的内涵与要求

开展对高校辅导员成为思想政治教育专门人才基本问题的研究,对于加强辅导员专业化建设,找准高校辅导员队伍持续健康发展的路径等工作具有重要意义。本文简述专门人才的概念和内涵,对思想政治教育专门人才内涵及辅导员成为思想政治教育专门人才的特征、要求等基本问题进行了研究。

构建民办普通高校应用性专门人才的培养模式

民办普通本科院校应科学定位,构建应用性专门人才的培养模式。在理论与实践的关系上,从理论知识的学历本位向着重创新能力、专业实践能力、创业能力的培养训练转变,增强毕业生的就业竞争力;在人才培养规格上,从"千人一面"的精英化的教育教学质量观向多规格、个性化、多文化的大众化教育质量观转变。

构建工程型实践教学体系,培养应用型高级专门人才

应用型人才是能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。文中围绕培养测绘工程专业应用型高级专门人才的目标,在分析专业人才定位、规格和基本特征的基础上,论述了工程型实践教学体系构建过程及实施效果,对同类院校测绘工程专业人才培养有借鉴意义。

中国空间科技专门人才的需求量预测分析

通过收集整理和分析一系列统计资料 ,选择灰色预测模型、综合指标法、多元回归法和组合预测法等四种不同的人才需求量预测模型 ,预测出了中国空间科技专门人才需求量的时间序列 ,并进行了精确度分析 ,同时提出了政策性建议 .所得到的结论对于我国有关部门制定及空间科技专门人才培养计划空间科技人才规划、建立相关的培养空间科技专门人才机构。

基于职业竞争力导向的高端技能型专门人才能力模型研究

高端技能型专门人才是对高等职业教育人才培养目标的重定位。文章在大量调研的基础上,分析总结了高端技能型人才的典型能力特征,提出了职业竞争力的概念,设计了职业竞争力的能力模型,并以计算机网络技术专业为例,深入剖析了职业竞争力的构成要素。

工学结合、校企合作:培养电类本科专门人才的实践探索

天津工程师范学院自动化与电气工程学院不断加强制度建设和体系建设,完善工学结合、校企合作培养电类专门人才的实践,并从宏观、中观和微观三个层面对加强工学结合、校企合作培养电类本科专门人才的经验进行了深层次的探索。

设置仪器与试剂专业方向 培养医工复合型检验专门人才

随着医学检验仪器与试剂的快速增长和广泛应用,企业对涉及仪器与试剂生产、研发、使用、销售及其售后服务等方面的人才需求增加。通过在医学检验技术专业中设置仪器与试剂方向,明确培养目标、完善课程设置、强化实践教学、注重协同育人等措施,探索和总结了培养医学检验技术专业医工复合型专门人才的途径和方法。

国际性专门人才的全英语教学策略探索——以北京工商大学注册会计师全英语教学为例

全英语教学作为与双语教学完全不同的一种教学方式,同时作为培养国际性专门人才的重要手段和途径,日益受到教育研究者、教育实践工作者等的高度关注。注册会计师专业全英语教学模式的实践与探索极具代表性,有望解决国际性专门人才培养方面的共识性问题。国际化背景下培养会计人才,首先要求具有国际意识和国际"合作"专业能力,其次要求具有"专业能力"和"胜任能力"。为达此目标,北京工商大学尝试在会计学注册会计师专业运用全英语教学模式,从专业设置、课程体系的构建与实施、学生选拔、师资配备等多方面着手进行教学改革,并取得了一定成效。这为国际性专门人才培养带来两点启示:国际性专门人才应具备语言能力、学科专业知识和通识知识;全英语教学强调在专业中学习英语,在英语学习中掌握专业知识,是一切国际性专门人才培养可供借鉴的关键性选择。

何谓“高端技能型专门人才”

高端技能型专门人才，是教育部副部长鲁昕首次提出的高职新概念。2011年5、6月份，教育部副部长鲁昕两次明确指出高等职业教育的培养目标是“高端技能型人才”。教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号），

辅导员成为思想政治教育专门人才的瓶颈与角色实现

高校辅导员成为思想政治教育专门人才是辅导员队伍职业化、专业化的基本要求;是提升大学生思想政治教育工作的科学化水平的客观需要。在辅导员队伍中普遍存在着角色不清、角色冲突和角色超载等角色错位现象,形成辅导员成为思想政治教育专门人才的瓶颈。促进岗位功能分化,设置专业岗;创建专业准入标准,引进专业人才;创新辅导员工作协助平台,促进功能的发挥;完善辅导员工作机制,提升职业素质;研究专业知识体系,加强核心能力建设是辅导员成为思想政治教育专门人才的必由之路。