“分数的意义”教学设计

一、动手操作,初步感知概念。 1、把一张正方形的纸平均分成4份,有几种折法?(教师收集学生各种不同折法,出示在黑板上。) 提问,(1)折叠后的1份各是什么图形?(2)折叠后的1份是整个图形的几分之几?(3)为什么折叠以后的1份图形都不一样,但都是这个正方形的1/4呢?(4)这样的2份、3份、4份各是几个1/4。 2、让一名学生上台分饼干。 (1)把1块饼干平均分给2个同学,每个同学分到总数的几分之几?

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向读者拜码头这是季艺,刚刚加入了《人物》,担任我们的三位主笔之一。他在娱乐、时尚、商业方面具有专长.以细腻的采访与风格化的写作著称。他对读者说:"《人物》不仅仅能鼓舞它的记者.更重要的是.它是一本具有特稿写作基因的杂志。"