门诊健康教育处方在基层医院慢性疾病健康促进工作开展中的应用效果分析

目的:探讨健康处方在基层医院慢性疾病健康促进工作开展中的应用效果。方法:选取2019年1月-2022年6月东莞市石碣医院门诊收治的慢性疾病患者445例作为研究对象,将2019年1月-2020年12月收治的慢性疾病患者215例作为对照组,将2021年6月-2022年6月收治的慢性疾病患者230例作为观察组。对照组患者在接受门诊诊治的过程中给予常规的口头健康宣教,观察组在采取口头宣教的同时进行健康教育处方干预,6个月后对两组患者的干预效果进行评价。结果:观察组患者的总依从率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者干预后的相关知识知晓率、合理饮食达标率、运动治疗达标率、定期复查达标率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,观察组患者的各项生活质量评分、治疗总满意率均显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育处方干预具有科学性、全面性、方便性、长效性、个体性均较好的优势,能够提高患者对慢性疾病知识的认知情况,可帮助慢性疾病患者提高自控能力和治疗依从性,进而可提高患者的生活质量和治疗满意度。

门诊健康教育对初产妇的影响

目的探讨门诊健康教育对初产妇的影响。方法选取100名妇科门诊建档的初产妇为研究对象,根据随机数字表法分为两组,各50名。对照组接受基础宣教,试验组接受门诊健康教育。比较两组孕期知识掌握、负性情绪、分娩方式及满意度情况。结果试验组孕期知识掌握度显著高于对照组(P<0.05)。干预后,试验组抑郁自评量表评分、焦虑自评量表评分显著低于对照组(P<0.05)。试验组经阴道分娩率为74.00%,显著高于对照组的54.00%(P<0.05)。试验组满意度为98.00%,显著高于对照组的82.00%(P<0.05)。结论门诊健康教育能提高初产妇的孕期知识认知水平,改善其负性情绪,提高经阴道分娩率及初产妇满意度,值得临床推广。

门诊健康教育对居家隔离手足口病患儿家长认知行为和心理健康的影响

目的:探讨门诊健康教育对居家隔离手足口病(hand-foot-mouth disease,HFMD)患儿家长认知行为和心理健康的影响。方法:选取100例居家隔离HFMD患儿及其家长为研究对象,采用计算机随机分组软件分为对照组和观察组各50例。对照组给予传统模式的门诊健康教育,观察组在传统模式健康教育基础上,更加注重和充分发挥家长在HFMD患儿居家隔离的作用,开展一系列干预措施完善对患儿家长的门诊健康教育质量,均随访观察4周。比较两组患儿HFMD症状体征缓解情况,通过末次随访问卷调查等形式重点评估两组患儿家长干预前后HFMD的认知情况和遵医行为执行情况,采用焦虑自评量表(Self-Rating Anxiety Scale,SAS)、抑郁自评量表(Self-Rating Depression Scale,SDS)评估患儿家长的心理健康状况。结果:观察组HFMD患儿体温恢复正常、疱疹消退和食欲改善时间均显著短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后对"HFMD传播途径""消毒隔离""疱疹护理""病情观察""并发症预防"5项的认知评分均有显著提高(P<0.05),且观察组患儿家长干预4周后上述评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿家长干预4周后"消毒隔离措施""饭前便后洗手""餐具被褥卫生""居家开窗通风"行为遵医率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿家长干预4周后SAS和SDS评分均较干预前明显下降(P<0.05),观察组患儿家长干预后SAS、SDS评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:重视家长在HFMD患儿居家隔离的主体作用,采取系列措施完善家长门诊健康教育质量,有助于缓解患儿症状体征,提高患儿家长疾病认知水平、居家隔离行为遵医率和改善心理健康状况。

开展骨科门诊健康教育对患者二次住院率的影响

目的探讨对准住院患者开展门诊健康教育对降低患者二次住院率和患者满意度的影响。方法2012年4月~2013年4月在北京市某三级甲等医院骨科门诊对开具住院条的240例准住院患者进行健康教育,将患者随机分为观察组(120例)与对照组(120例)。观察组患者在开具入院条后的第一时间,由门诊护士在门诊宣教室进行全面健康教育,入院后进行常规健康教育,对照组患者进行常规健康教育,比较两组患者的二次住院率、患者满意度、健康知识掌握情况和医护人员无效劳动时间等方面的差别。结果观察组二次住院率9.17%明显低于对照组26.67%(P<0.01),观察组患者健康教育满意度明显高于对照组(P<0.05),观察组患者健康知识掌握情况明显优于对照组(P<0.001),观察组相比对照组医护人员无效工作时间减少了10.8h。结论开展门诊健康教育后,降低了患者二次住院率,提高了患者满意度,减少投诉事件和病人不满的发生,增强了患者健康知识掌握情况,同时减少了医护人员无效劳动工作时间,促进医护人员有效工作,实现病房高效运转。

门诊健康教育中存在的问题及对策

健康教育是护理工作的重要组成部分,目前我国门诊健康教育存在的主要问题包括:认识上的误区,形势方法单调,无全面系统的效果评价,人力及物力的缺乏,缺乏健康教育的知识及方法.提出对策,应转变观念,提高认识;使门诊健康教育形式多样化;进行多样的系统评价;增加人力及物力的投入;提高护士健康教育的能力;鼓励家属的参与,加强社区保健机构间的联系.

基层医院产科门诊健康教育实施效果的观察

目的探讨基层医院产科门诊健康教育的效果。方法选择住院的孕产妇900例,以随机数字表法将其分为3组,各300例,其中1组接受系统门诊产科健康教育指导,3组为未接受系统门诊产科健康教育指导,2组为不全接受门诊产科健康教育指导。对3组患者健康教育知识掌握程度、自然分娩率、患者满意率、高危妊娠率、母婴健康状况等进行评价。结果 1组、2组、3组健康教育掌握程度评分为(95.6±6.5)分、(82.0±5.3)分、(43.45±5.6)分,自然分娩率为85%、80.7%、77.3%,患者满意率为100%、92%、90%,高危妊娠率为10.0%、16.3%、30.3%,母婴健康状况依从为:良好、较好、一般。经对比可知,1组患者健康教育掌握程度评分、自然分娩率、患者满意率均显著高于2组与3组,母婴健康状况优于2组与3组(P<0.05);2组健康教育掌握程度、母婴健康状况显著优于3组(P<0.05);1组、2组、3组高危妊娠率高危妊娠率依次升高,且组间对比差异具有统计学意义(P<0.05)。结论产科门诊实行健康教育,效果优于住院期间。其可提高产科健康教育知晓率,提高患者对护士满意率,降低高危妊娠发生率,提高自然分娩率,提高围产期母婴健康状况。

门诊健康教育对高血压病患者治疗依从性的影响

目的探讨门诊健康教育对高血压病患者治疗依从性的影响。方法对符合筛选条件的150例高血压病患者实施个性化门诊健康教育,比较教育前后患者对高血压病的认知情况、遵医行为及血压控制水平。结果实施健康教育后,患者对高血压基本防治知识的认知水平、坚持锻炼、低脂低盐饮食、戒烟戒酒、遵医服药及血压控制水平与实施前比较差异有统计学意义。结论门诊健康教育是防治高血压最经济、最有效的干预策略,可明显提高高血压病患者的治疗依从性,有效控制血压,减少并发症,延缓病程进展,提高患者的生活质量。

门诊健康教育的特点及技巧

健康教育是指为教育对象提供有计划有目的的指导和行为干预,改变其不健康的行为和生活方式,有人把它概括为＂知、信、行＂。门诊健康教育是指对患者在门诊治疗过程中进行的健康教育。1健康教育特点门诊患者人流量大,有较大的流动性,教育环境较狭小、局限,而且环境嘈杂,难以进行系统的教育,只能以就地教育为原则,教育达不到预期的效果,患者不满意。因此,宜侧重于普遍性,根据不同季节、

糖尿病132例门诊健康教育模式及效果评价

2型糖尿病已成为发达国家继心血管疾病和肿瘤之后的第3大非传染性疾病,对人类健康和生命构成了严重威胁。我国糖尿病患患者数呈逐年增长趋势,2015年中国居民营养与慢性病状况报告,目前确诊的糖尿病患者9 200万-（[1]）。糖尿病所致的心脑血管并发症可严重影响患者生活质量,

门诊健康教育对患者就诊满意度的影响

目的探索提高门诊病人就诊满意度的方法。方法设对照组822例,为未采用门诊健康教育的患者,试验组850例为采用门诊健康教育的门诊患者。采用候诊教育、随诊教育、门诊咨询教育、专题讲座和培训班、健康教育处方相结合的方式对病人进行宣传教育。2组均发放自行设计的调查问卷。比较两组患者的就诊满意度。结果接受门诊健康教育的门诊病人的就诊满意度较未接受门诊健康教育的就诊满意度高,两组在服务态度、方便程度、医生技能、治疗效果、就诊时间、服务项目方面差异有统计学意义(P<0.001)。结论通过各种门诊健康教育相结合的方法,能有效增加就诊满意度。

产前门诊健康教育改善孕产妇认知行为的观察

目的:观察产前门诊健康教育改善孕产妇认知行为的效果。方法:选取280例孕产妇,给予观察组158例进行产前门诊健康教育,给予对照组122例常规健康教育,并利用孕产妇健康行为调查表,收集2组孕产妇的健康行为。结果:观察组孕产妇在减少妊娠高血压症、巨大儿、恐惧紧张情绪、产后乳汁淤积及提高顺产率方面显著优于对照组(P<0.05或P<0.01),观察组孕产妇的健康认知行为显著优于对照组(P<0.05)。结论:产前门诊健康教育能够提高孕产妇的自我保健意识,帮助孕产妇掌握不同孕期的注意事项,保证母婴的健康,具有良好的健康教育效果,值得推广。

门诊健康教育对患者就诊满意度的影响探讨

目的对门诊健康教育在提升门诊就诊患者满意度的应用效果进行分析。方法取门诊收治的536例患者进行研究,未采取门诊健康教育的268例纳入对照组,通过门诊健康教育方式的268例纳入观察组,对两组患者就诊满意度进行比较。结果对照组、观察组患者满意度比较,医疗费用、就诊环境方面,两组患者满意度差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者在医生技能、服务态度、就诊时间、治疗效果、方便程度与服务项目等满意度,差异有统计学意义(P<0.05)。结论门诊健康教育,对增加患者就诊满意度可发挥重要作用,应在实践中进行推广。

综合医院门诊健康教育的方式与效果评价

健康教育是医学领域中一种新的知识服务体系。它是一项有计划、有组织、有系统的社会和教育活动口。科学的健康教育可促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康的因素．预防疾病、促进健康和提高生活质量。开展健康教育的目的是指导人们掌握基本的医疗知识．使患者更好地配合医生治疗．同时获得良好的治疗效果。