以《讨论》为例探析语文有效教学的策略

教学中的提问能力,是一个教师基本学科素养的体现,也是有效教学较为关键的一环。赵希斌先生说"课堂教学之所以无效或低效,根本原因在于教师没有高妙的问题能力"。此篇课例分析以苏州市公开课《讨论》为例,通过对课堂起始阶段、行进阶段以及收尾阶段三个关节片段的分析,提出了"问以有人,问中有文""寓方以问,以问养能""问以助产,深化内涵"三种提问之道,试图通过对三种方法的介绍,求教方家,提升自我。