排球运动员心理技能测试问卷开发研究

为更好把握我国排球运动员心理竞技能力水平,进行针对性心理训练,提高运动员应战大赛的能力。通过因子分析、验证性检验等方法对我国排球运动员的心理技能进行研究,结果显示中国排球运动员的心理技能包括果断力、协作精神、自控能力、自我实现、比赛斗志5个方面。通过对中国国家男排教练及运动员测试,进行验证性检验,结果显示此问卷具有较好的可信度。

慢性阻塞性肺疾病评估测试问卷对不同年龄稳定期慢性阻塞性肺疾病患者的病情评估

目的探讨慢性阻塞性肺疾病评估测试(chronic obstructive pulmonary disease assessment test,CAT)问卷对不同年龄稳定期慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者病情评估效能的差异,为CAT问卷对不同年龄COPD患者进行诊前筛查、病情评估提供依据。方法选取2020年9—12月清华大学附属北京清华长庚医院呼吸与危重症医学科门诊就诊的稳定期COPD患者128例,收集其基本信息、CAT问卷评分和肺功能检查结果,以年龄65岁为界值分为两组,<65岁为中青年组,≥65岁为老年组。比较两组CAT问卷评分与肺功能慢性阻塞性肺病全球倡议(Global Initiative for Chronic Obstructive Lung Disease,GOLD)分级的关系,与第1秒用力呼气容积(forced expiratory volume in 1 second,FEV1)的相关性分析,并绘制CAT问卷评分对重度及以上COPD诊断的ROC曲线。结果随着肺功能GOLD分级的增加,老年组CAT评分逐渐升高[Ⅰ级(4.83±3.42)分,Ⅱ级(9.26±6.73)分,Ⅲ级(14.33±7.51)分,Ⅳ级(19.20±5.03)分],组间两两比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。中青年组和老年组CAT问卷评分均与FEV1呈负相关(r=-0.369、-0.544,P均<0.05),但老年组相关系数绝对值大于中青年组,散点图更密集。CAT评分取12.5分为界值时,约登指数最大,灵敏度为58.1%,特异性为90.6%。结论老年COPD患者CAT问卷评分与肺功能的严重程度较中青年一致性更高。CAT问卷对老年患者病情评估的精确性更好,诊断效能更高,优于中青年。CAT评分取值12.5分可大致分出轻中度与重度、极重度COPD患者。

哮喘控制测试问卷在哮喘中的应用效果

目的了解哮喘控制测试问卷（ACT评分）在哮喘中的应用效果。方法通过2015年1～4月对30例哮喘患者用药前后ACT评分及肺功能的比较判定哮喘的疗效。结果哮喘患者用药后ACT评分、FEV1、FEEF25—75与用药前相比有显著性差异，用药前后ACT评分与均FEV1实测值／预计值呈正相关。结论ACT评分有助哮喘控制水平的评估。

基于哮喘控制测试问卷反馈的延续性护理对支气管哮喘患者的应用效果

目的探讨基于哮喘控制测试问卷(ACT)反馈的延续性护理对支气管哮喘患者肺功能、哮喘发作及生活质量的影响。方法选取天津医科大学总医院2020年8月至2021年7月收治的90例支气管哮喘患者作为研究对象,依照临床就诊时间分成两组,各45例。对照组接受常规护理,观察组接受基于ACT反馈的延续性护理,比较两组患者护理前后肺功能、哮喘发作次数及生活质量评分。结果干预前,两组患者各项指标差异无统计学意义(P>0.05)。干预后,对照组用力肺活量(FVC)、第1秒用力呼气容积(FEV_(1))与FVC比值(FEV_(1)/FVC)、最大呼气流量(PEF)比观察组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组哮喘发作次数比对照组少,且生活质量评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论给予支气管哮喘患者基于ACT反馈的延续性护理,可改善患者肺功能,减少哮喘发作次数,提高生活质量,利于预后,值得临床各个科室推广借鉴。

我国农村小学阅读教学现状——基于贵州省和江西省150所农村小学PIRLS测试问卷分析

早期阅读能力的健康发展有利于提高小学生的学业成绩并改善其长期教育表现。本研究从学校和教师的角度探究我国农村小学阅读教学现状,为促进农村学生早期阅读发展奠定基础。基于贵州、江西150所农村小学调查数据,通过国际比较发现,现阶段我国农村小学阅读教学仍存在教师学历水平相对较低、阅读培训时间较短、阅读教学基础教材单一、学校培养学生阅读技能时间较晚等不足。回归结果发现,农村小学阅读教学与学生阅读成绩存在显著正相关关系;教师学历与其参加阅读培训时长对农村小学生阅读成绩的提高尤为重要。学校应加强教师阅读培训的力度,丰富阅读教学资源,优化学校阅读环境。

卡介苗多糖核酸穴位注射对支气管哮喘患者T细胞亚群及哮喘控制测试评分的影响

目的评价卡介苗多糖核酸穴位注射对支气管哮喘患者T细胞亚群及哮喘控制测试评分的影响。方法将40例支气管哮喘患者分为观察组和对照组,各20例,观察组以卡介苗多糖核酸穴位注射,取双侧足三里和定喘穴,每穴注射0.5 ml;对照组行肌肉注射,每次2 ml,两组均隔天治疗1次,14次为1个疗程,连续治疗3个疗程。于治疗前后对患者行哮喘控制测试问卷(ACT)评分以及T细胞亚群检测。结果两组治疗后ACT评分差异有统计学意义(<0.05);治疗后观察组患者的CD4+下降、CD8+升高,与对照组差异均有统计学意义(均<0.05),CD4+\CD8+比值差异有统计学意义(<0.05)。结论夏季卡介苗多糖核酸穴位注射足三里、定喘穴治疗支气管哮喘,可以有效提高哮喘患者的ACT评分,改善机体免疫功能,从而有效减少冬季哮喘的发作。

肺康复联合无创通气治疗重度慢性阻塞性肺疾病的临床分析

目的 探究肺康复联合无创通气对重度慢性阻塞性肺疾病血气、肺功能、运动耐力及生活质量的影响。方法 选取2022年6月—2023年10月北京燕化医院呼吸与危重症医学科收治的稳定期重度慢性阻塞性肺疾病患者80例,采用随机数表法分为观察组40例、对照组40例。观察组实施肺康复联合无创通气治疗,对照组实施无创通气治疗。比较两组患者治疗前后血气指标,肺功能,运动耐力及生活质量指标变化。结果 观察组治疗后动脉二氧化碳分压(38.63±2.01)mmHg低于对照组、动脉血氧分压(73.63±3.85)mmHg高于对照组,差异有统计学意义(t=15.547、9.684,P均<0.05)。观察组治疗后肺功能第1秒钟用力呼吸容积(1.68±0.22)L、最大呼气中期流速(1.69±0.41)L/s、第1秒钟用力呼吸容积/用力肺活量(70.96±4.42)%均高于对照组,差异有统计学意义(t=5.979、5.276、12.501,P均<0.05)。观察组6 min步行距离、慢性阻塞性肺疾病评估测试评分均优于干预前,且优于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论 肺康复联合无创通气治疗效果显著,改善患者肺功能。

中学生抱负水平学科兴趣测试报告

中学生抱负水平问卷测试报告一、设想三中全会以来,政治、经济领域发生了深刻变化。农村生产责任制不断发展、完善,专业户、个体户已展示出巨大的活力;“包”字进城,引起企事业管理改革,已初见成效。这一好形势,一扫无所作为的悲观思想,十二大提出的四个现代化前景,已经成为人们心目中承认的共同奋斗目标。政治、经济的发展,必然要对教育提出新的要求,邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示,正反映了目前形势对教育的要求。

工科物理实验理论知识问卷的设计和定量评估研究

在物理教育中,科学的定性及定量评估是重要的研究手段。本文通过设计测试问卷,对本校工科八百多名学生发放前测和后测试卷,进行了工科学生物理实验理论知识部分掌握程度的调查,并对测试结果进行了定量分析和结果评估。我们计算了题目及试卷的难度指数、区分度指数、点双列系数、信度指数和Ferguson变量。结果表明,得到的值大部分都在期望值范围内,测试的区分度较高,基本可行。但我们也发现了试卷信度略低的问题,分析了原因,并给出解决方法。

幼儿教师语言运用能力现状、影响变量和提升路径研究--基于G市2429份情境测试问卷的调查分析

对幼儿教师语言运用能力进行有效评价,是提升学前教育师资队伍专业水平的重要举措。结合12个影响变量,从语言理解能力、语言转换能力等6个要素出发,编制情境测试问卷,以G市2429名幼儿教师为样本,获取数据,运用方差分析等方法统计分析。研究结果显示:幼儿教师语言运用能力整体处于中等水平;幼儿教师语言运用能力总得分受教龄等变量的影响不显著,受年龄等变量的影响显著,各变量对6个要素的影响存在差异;作为中介变量,职前专业素质和职后工作经验对于幼儿教师语言运用能力的贡献度也存在差异。由此,应完善幼儿教师职前培养体系,在高校学前教育专业中增加基础通识性学科课程;丰富幼儿教师职后培训内容,将语言运用能力训练融入多层级教科研项目中;提高教师收入水平,调整师资队伍结构,保障师资队伍稳定。

九味固金胶囊联合噻托溴铵吸入粉雾剂治疗慢性阻塞性肺疾病稳定期的临床观察

目的:探讨九味固金胶囊联合噻托溴铵吸入粉雾剂治疗慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期的临床疗效及其对患者外周血T淋巴细胞亚群的影响。方法:选择88例COPD稳定期患者,随机分为治疗组和对照组,每组44例。治疗期间仅对照组脱落两例。对照组采用噻托溴铵吸入粉雾剂吸入治疗,治疗组在对照组基础上加用九味固金胶囊治疗,两组患者均连续治疗3个月。比较两组患者临床疗效及治疗前后改良版英国医学研究委员会呼吸问卷(m MRC)评分、慢性阻塞性肺疾病评估测试问卷(CAT)评分和T淋巴细胞亚群指标水平。结果:治疗组总有效率为95.45%(42/44),高于对照组的80.95%(34/42),差异有统计学意义(P<0.05)。治疗3个月、随访3个月,两组患者m MRC、CAT评分均较治疗前降低,且治疗组均低于同期对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。治疗1、3个月,两组患者CD_(3)^(+)、CD_(4)^(+)水平及CD_(4)^(+)/CD_(8)^(+)均较治疗前升高,且治疗组均高于同期对照组;两组患者CD_(8)^(+)水平均较治疗前降低,且治疗组低于同期对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:九味固金胶囊联合噻托溴铵吸入粉雾剂治疗COPD稳定期患者,可有效调节患者的T淋巴细胞亚群指标水平,增强免疫功能,缓解临床症状,提高生活质量。

老年肿瘤患者的社会支持及相关因素分析

目的 调查老年肿瘤病人的社会支持状况及其影响因素。方法 用病例对照和多因素统计分析 ,采用心理问卷测试和心理量表评定 ,对 50例肿瘤病人的社会支持及相关心理因素进行调查 ,并探讨其相互关系。同时设立非肿瘤对照组 ,进行组间比较。结果 肿瘤病人的社会支持总分及客观支持分均较对照组高 (P <0 .0 1 ) ,而主观支持分及对支持的利用度二者无差别 (P >0 .0 5)。结论 老年肿瘤病人与非肿瘤病人对社会支持的认知评价存在差异 。

家庭支持对急性闭角型青光眼病变患者心理状态和生活质量的影响

目的探讨家庭支持对急性闭角型青光眼病变患者心理状态和生活质量的影响。方法以问卷调查方式对80例急性闭角型青光眼病变患者的家庭支持状况、心理状况和生活质量进行调查,并进行相关性分析。结果家庭支持得分低组(30例)CLVQOL中大多数维度评分和总分显著低于家庭支持得分高组(50例),家庭支持得分低组的躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、偏执、精神病性等因子评分及SCL-90总分显著高于家庭支持得分高者。结论家庭支持有利于维持、改善患者生活质量、心理状况,医护人员应重视对急性闭角型青光眼患者家庭成员的引导和教育,增强适时改善家庭支持的意识,以保证高质量家庭支持的提供,促进患者生活质量的提高。

大学生新生心身障碍防御机制研究

目的 探讨心身障碍的大学生新生采用心理防御机制的特点。方法 按不同专业分层抽样 ,采用中国身心健康量表和防御方式问卷测试 ( DSQ) ,以中国身心健康量表各因子至少有一项 T分≥ 70和 L量表 T分 <70为心身障碍的筛查标准。结果 新生心身障碍占全部受试的 9.1 % ,女生的发病率明显高于男生 ;心身障碍组的不成熟因子 ( F1)、中间型因子 ( F3 )、掩饰因子 ( F4 )均分均显著高于正常对照组 ,但有较低的成熟因子 ( F2 )均分 ( P<0 .0 5) ;F1与心身障碍的关系最密切 ;其次是 F3 和 F2 ,F4 与心身障碍的相关无显著性。结论 提示在大学生新生心身障碍的发病中介机制中 ,不成熟或中间型防御机制的习惯性使用发挥重要作用 ,支持学生心身健康水平越低而其防御机制的成熟程度也越低的倾向。

语用能力培养融入大学英语教学的实践研究

通过对英语专业与非英语专业本科生的英语学习情况进行研究,探讨如何通过语用能力培训,促使大学生英语语用能力的提高,并探索出有效的语用能力培训模式。

国外学校中的职业指导

职业指导是当前世界各国教育界、企业界普遍关注的问题。随着科技的日新月异和经济的迅猛发展,社会上的产业布局、职业结构发生了巨大变革,出现了许多新型的产业及门类繁多的新职业。为使中学毕业生能正确地选择职业,并在选择职业过程中,使社会要求同学生个性特点、情趣爱好;才能水平尽可能相一致,所以,中学阶段职业指导日益显得重要,愈来愈引起各国的重视。综观国外对学生进行职业指导的内容和特点,归纳起来有以下几种做法:一、调查学生职业意识对学生进行职业指导,首先要了解他们对未来职业的想法,把握他们职业意识的发展程度。很多国家从学生升入高中起就有计划地。

参照点依赖与欠发达地区人才政策推广优化策略

作为一种激励型和引导型而非规制型的政策,人才政策欲取得预期的效果,应聚焦于政策受众,亦即人才,根据人才的心理和行为反应,确定人才政策营销策略,以影响人才的工作地点决策,最终达到提高人才政策吸引力并充实和扩大本地人才规模的效果。在当前各地人才政策内容高度同质化且相互竞争的情境下,欠发达地区的人才政策欲在效果上取得突破,应提高人才对本地政策的关注度、知晓度,并进而增强其采取行动到本地工作的意愿程度。为此,从参照点依赖理论出发,聚焦于政策受众即人才的工作地点决策问题,通过设计问卷对潜在人才进行测试,基于人才的工作地点决策规律,对人才政策进行营销,将是提高欠发达地区人才政策吸引力度和效果的一个重要途径。具体而言,可以通过改变人才的决策参照点以及提升人才对人才政策的绝对评估,来改变人才对欠发达地区人才政策的相对评估,也就是人才对人才政策的真正评估结果,从而触发人才在欠发达地区的求职意愿,间接达到提升人才政策效果的目的。

应用型本科院校新生心理健康状况的调查与分析——以黑龙江工程学院2010级新生为例

通过采用大学生人格健康问卷(UPI)对黑龙江工程学院2010级2 475名入学新生进行心理测试,从入学新生总体和男女生个体两个维度进行分析。结果表明:黑龙江工程学院入学新生的心理健康状况与国内其他类型大学UPI筛查率差异不大,但也有15.2%的学生可能存在一定心理问题或障碍。数据结果显示:被试男女生心理健康水平具有显著差异,在"情绪类症状"、"强迫类症状"、"人际交往类症状"和"躯体类症状"表现较为突出。

二年级学生健康教育效果评价

关于KYB(know Youv Body了解你们的身体)第一册健康教育的效果,叶广俊等曾进行先行研究。为连续评价KYB第二册的适用性和教育效果,并探讨由校医担任教学的可行性,我们于1988.4～1989.4,在清华附小二年级的5个班学生中,

支气管哮喘协会会员哮喘病情控制情况的调查

目的调查北京大学人民医院支气管哮喘协会会员哮喘病情控制情况,比较并评估患者自我评价、哮喘控制测试(ACT)问卷评分及呼气峰流速(PEF)测定结果。方法选取2007年9月29日前来参加哮喘协会活动的会员,首先由会员本人对其病情进行自我评价,而后填写ACT问卷和进行PEF测定,并对会员糖皮质激素的使用情况进行调查。结果参加测试的患者76例,平均年龄为(60.6±11.5)岁。自我评价中,达到稳定或偶尔发作的比例为89.5%(62/76);ACT问卷结果达到良好控制以上水平的为75%(48/64);PEF测定中PEF测定值处在绿区的占50.8%(31/61),PEF测定值处在黄区的占36.1%(22/61)。自我评价结果与ACT评价结果符合的占测试患者的40.6%,自我评价高于ACT的占56.3%。PEF值与ACT评价结果比较,绿区组27例,ACT分值平均为(21.33±3.44)分;黄区组17例,ACT分值平均为(21.12±3.24)分;红区组7例,ACT分值平均为(17.43±4.47)分。绿区组的ACT分值显著高于红区组,绿区组的ACT分值与黄区组比较,以及黄区组ACT分值与红区组比较差异均无统计学意义。规律使用吸入糖皮质激素的比例为95.6%(65/68)。结论接受北京大学人民医院"三位一体"教育管理模式的会员大多数哮喘病情能达到良好控制以上的水平;如以ACT问卷结合PEF测定,更能准确评估和监测哮喘控制情况;建立医患之间的伙伴关系是提高哮喘控制水平和用药依从性的有力保障。