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“问思学堂”:内涵、特质与建构
1
作者
史勤蒙
《小学教学研究》
2021年第25期89-90,共2页
"问思学堂"是以"问思"教学思想和学习方式为中心的教学实践建构,既是孔子思想传承的深化研究,也是当代以"学"为中心的教学文化的校本探索。"问思课堂"旨在进一步传承和弘扬孔子教育思想,结合...
"问思学堂"是以"问思"教学思想和学习方式为中心的教学实践建构,既是孔子思想传承的深化研究,也是当代以"学"为中心的教学文化的校本探索。"问思课堂"旨在进一步传承和弘扬孔子教育思想,结合当代小学教学文化转型,强化优秀传统文化教育,构建具有校本特色的小学课堂教学模式。
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关键词
问思学堂
教学实践
文化转型
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职称材料
题名
“问思学堂”:内涵、特质与建构
1
作者
史勤蒙
机构
江苏省南京市府西街小学
出处
《小学教学研究》
2021年第25期89-90,共2页
文摘
"问思学堂"是以"问思"教学思想和学习方式为中心的教学实践建构,既是孔子思想传承的深化研究,也是当代以"学"为中心的教学文化的校本探索。"问思课堂"旨在进一步传承和弘扬孔子教育思想,结合当代小学教学文化转型,强化优秀传统文化教育,构建具有校本特色的小学课堂教学模式。
关键词
问思学堂
教学实践
文化转型
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“问思学堂”:内涵、特质与建构
史勤蒙
《小学教学研究》
2021
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