问渠那得清如许——记丹江口水利枢纽工程水利绿化工作

丹江口水利枢纽是南水北调中线水源工程,丹江口库区及其上游流域作为南水北调中线工程的水源地,是保障北方受水区供水安全的“生命线”。一直以来,水利部始终强化丹江口库区及其上游流域水资源管理保护,高质量推进水质安全保障各项任务落实,坚决守好一库碧水,切实保障水质安全。肩负丹江口水利枢纽生态修复、水土流失治理、建设美丽工程的重任,汉江集团丹江口博远置业有限责任公司(以下简称“博远置业公司”)应运而生,坚持以打造绿色水源地为目标,着力构筑水质保护生态屏障,守护“一泓清水永续北上”。

问渠那得清如许 为有源头活水来——南京航空航天大学直升机专业发展纪实

直升机是航空产业的重要组成部分,从1956年直5直升机启动研制,到直20首次公开亮相2019年国庆阅兵,中国直升机产业走出了自主创新、开放合作的产业发展之路,实现了从跟随式发展到自主创新、从有人到无人、从军用到民用、从有限区域使用到全天候全疆域飞行、从单一机型到全谱系系列化发展的巨大跨越。近年来,以直10、直20等为代表的航空主战装备,发挥着捍卫主权、震慑强敌的关键作用。

问渠那得清如许——宜阳县以供排水一体化提升人居环境

“为什么宜阳县安排看的点,大都是城乡供排水一体化,这跟乡村振兴有啥关系吗?”“百名记者看洛阳乡村振兴”调研采访的记者们大都有这样的疑问。也许看出了大家的疑惑,河南日报农村版洛阳记者站站长黄红立忙跟大家解释道:在南方工作过的河南省委常委、洛阳市委书记江凌深知,只有把农村污水处理好了,才能提升人居环境和群众的幸福指数。所以,洛阳举全市之力力推这个事情。

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惊蛰刚过,地处河南省林州市的红旗渠景区,草木初萌。山路上游人络绎不绝,特别是在红旗渠的咽喉工程之一青年洞,想要在洞口一侧的平台上拍照留念,还得依次排队。熙熙攘攘的人群,谈论的大多不是风景,而是惊叹于在悬崖峭壁间开凿出1500公里“人工天河”的伟大奇迹,感慨于十万林州人民在党的带领下重整河山战天斗地的崇高精神。

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跟着老师,我们来到了87岁高龄的李改云奶奶家。李奶奶曾参与修建红旗渠,是红旗渠建设模范和特等模范。可想而知,我的心情是多么激动。李奶奶家里的陈设虽简陋但很干净,像很多老辈人一样,她始终保持着劳动人民节俭朴素的作风。看到我们进来,李奶奶蹒跚着迎上前,拉住我们的手,嘘寒问暖,招呼我们坐下。我看到李奶奶的右腿行动不便,走路不稳,赶紧搀扶着她坐下。

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在教学视导听课过程中,发现有这样一种现象,有的老师本身的课堂教学效率很低,但一谈到参与听课学习,一谈到学习一些先进学校或是优秀教师的成功经验,他却会很排斥。“学什么?”他会说,“有什么好学的?”然后给人家找出一系列问题。谁都会有问题,找问题是为了解决问题,他不是。他会说,学习别人一定要慎重,不能照搬照抄,不要把自己成功的东西弄丢了,可不能“邯郸学步”,到头来自己怎么走都忘记了。

问渠那得清如许：《晚清士人的西学阅读史》新书恳谈会纪要

时间:2019年6月23日(周日)14:00-16:00,地点:先锋书店五台山总店(南京市广州路173号),主持人:姜小青(凤凰出版社原社长兼总编辑),嘉宾:潘光哲(台湾“中研院”近代史研究所研究员、胡适纪念馆主任),张仲民(复旦大学历史系、中外现代化进程研究中心教授),张文彦(青岛大学新闻与传播学院教授、副院长、全民阅读研究中心主任),李恭忠(南京大学学衡研究院教授、副院长),主办:南京大学学衡研究院、凤凰出版社、先锋书店,记录整理:葛银丽(南京大学历史学院研究生)。

问渠那得清如许 为有源头活水来

我这篇文章谈学生学习语文的原动力问题。阅读是学生学好语文的基础,培养学生的阅读习惯是语文学科首先要解决的问题,也就是学习语文的第一道活水之源。但是学生如何爱上阅读呢？有句老话＂亲其师,信其道＂,爱上语文老师才能爱上以阅读为基础的语文课,那么语文老师是学生爱上语文的第二道活水源头。

问渠那得清如许

2011年8月2日,国家教育部颁发了《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,鼓舞、激励、坚定了四平市聋哑学校在听障孩子中开展书法教育的信心。四平市聋哑学校坚持在听障孩子中开展书法教育已经近2年了。两年的教学实践,苦不必描述了,通过书法课的开设和学生书法兴趣小组的活动,有几点甜甜的体会很想和特教的同行们分享。1.爱我中华。书法是我国文化艺术的瑰宝,是中华民族智慧的结晶,通过学习书法,可以使学生认识到我们中华民族灿烂悠久的文化艺术,激发他们热爱祖国文化,继承祖国文化,从而学好书法的热情。开设书法课,开展听障学生书法兴趣小组活动。

问渠那得清如许 为有源头活水来——谈谈背诵与作文的关系

谈到背书,很多人自然会联想到死记硬背,在倡导素质教育的今天,显然不合时宜了。然而我认为学习语文最基本、最有效,同时也是最简单的办法之一就是背诵,背诵是写好作文的基础,是写作的必要准备和前提,应当引起我们的足够重视。为什么我们的不少学生在写作文时抓耳挠腮、面带窘相？为什么我们的不少学生的作文语言干瘪、内容空洞？究其原因还是他们读背熟记的东西太少了。

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我的童年,生活在物质极度匮乏时期。当时蔬菜、粮油都凭票供应,每家只有少得可怜的细粮和豆油。许多人家的粮食都不够吃,男孩子多的家庭就只能吃一些高粱米和玉米面。那时,根本不是现在这种粗粮细做:高粱米是用锅煮,慢火熬熟;玉米面蒸成饼子或窝头,咬在嘴里,半天也咽不下去。

问渠那得清如许——我们如何看待主旋律艺术

唐小山:陈老师,您在主旋律艺术创作方面卓有建树,您创作的话剧、京剧、歌剧曾多次获国家级奖项,2018年至2019年您有4部剧作,《乌兰牧骑恋歌》获内蒙古自治区第十四届“五个一工程奖”;歌剧《图伯特》获辽宁省第十五届“五个一工程奖”;话剧《赤子》《青青余村》获浙江省“五个一工程奖”,堪称得奖专业户啊!再次向您表示祝贺。那么您怎样评价今天的主旋律创作?在一个国富民丰的时代,艺术何为?

问渠那得清如许——第六届全国青年教师阅读教学赛课物态课程资源开发利用审视

课程资源的开发利用是语文课改热点之一。在"努力建设开放而有活力的语文课程"理念的推动下,老师们认识到语文"学习资源和实践机会无处不在,无时不有",带着"强烈的资源意识,去努力开发,积极利用",不久前第六届全国青年教师阅读教学两场观摩大赛先后举行,其中课程资源的开发和利用。

“问渠那得清如许,为有源头活水来”--徐盛桓教授访谈录

徐盛桓,河南大学外语学院教授、博士生导师,曾兼任四川大学外国语学院、广东外语外贸大学、西南师范大学(现西南大学)外语学院博士生导师。徐老师是我国外语界较早关注语言跨学科研究的学者,近几年的研究涉及量子力学、非线性科学、认知科学的表征论、数学的分形论、物理学的对偶性理论、哲学的同一论、逻辑学的因果蕴含理论等方面。2022年4月17日,笔者对徐老师进行了专访,徐老师根据“语言跨学科研究”的总提纲主要谈了如下几个问题:在人才成长的过程中,本科生、硕博生以及博士后的学习研究应如何定位?在“要造就规模宏大的青年科技人才队伍”的背景下,语言研究者要怎样适应时代和国家的重大需求?当代语言学研究把不囿于语言自身作为语言研究的一条方法论原则,那么应如何进行语言跨学科研究?在语言的跨学科研究中如何激发起研究者的好奇心、观察力、联想力、想象力?语言研究如何从跨学科研究中吸取可用的方法?我们对访谈进行了记录,并添加了相关的引文,现将访谈分享出来以飨读者。

问渠那得清如许 为有源头活水来

日记教学是语文教学必不可缺的一个部分,可以让学生从生活中汲取营养,并且是连接语文与生活的纽带。这样,学生生活中刹那间闪过的念头,看到的一个精彩镜头,一次心动的情感经历,都可能成为学生写作的源泉,于是生活与作文紧密相连,作文有了源头活水。一、培养兴趣,树立信心兴趣是最好的老师,它会最便捷地把学生带入丰富的知识世界中来。于是,为了调动学生的兴趣,我准备了一本班级日记。

问渠那得清如许 为有源头活水来——浙江省机电技师学院以基地为依托盘活教育资源

浙江省机电技师学院地处国际商贸名城义乌,义乌市经济以小商品的生产、加工和销售为主。模具已经成为当地玩具、工艺品、饰品、拉链、文具等行业的机械装备支持产业,是生产企业的"金工车问",堪称小商品制造的"工业之母"。近年来。

问渠那得清如许,惟有源头活水来——做一名快乐的校长

偶见一组关于中小学校长队伍的调查情况:86%的校长为办学经费不足一筹莫展;49%的校长为身陷各种文山会海迎检叫苦不迭……且不论调查结果的权威,但校长们四面楚歌的生存环境着实让新教育、新课改遇到了个蓬勃发展的瓶颈,校长不乐,何谈师生愉悦?校长不快,哪来快乐校园?那么校长如何才能做一个不但自己愉快而且也能给别人带来快乐的人呢?在追梦中找寻快乐世界上最贫穷的人并不是身无分文的人,而是没有美丽梦想的人。林语堂曾感言:"梦想无论怎样模糊,总是潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实才止。"正如蜗牛缓缓地向着金字塔的顶端爬行,纵然烈日当头,仍旧勇往直前。

问渠那得清如许?为有源头活水来

《黄河黄土黄种人·华夏文明》杂志用了三年时间,连载了拙作《大众周易》一书,共编三十五讲,每讲都有易学基本知识,使读者由浅入深、积少成多,逐渐形成易学的系统性知识,以利于更好地感悟学习。非常感谢编辑部的同志们,正是他们辛勤努力工作,并认真负责地校正,才使《大众周易》一书得到更广泛地传播。本文作为收官之篇,笔者主要讲以下五个问题,作为本栏目的小结。

问渠那得清如许——浅析作文的题目、开头与素材运用

作为一名中职语文教师,在日常教学中,我发现学生写作文的时候往往题目死板、开头乏味、素材匮乏。面对新课改的大潮,中职教师在作文教学中必须真正理解课程改革,真正了解学生,具有一双慧眼,把握作文教学＂要害＂,为学生写作引入＂活水＂,才能满足新课程标准下的教育教学需要。

问渠那得清如许 为有源头活水来--砥砺前行中的永新中学

2018年初,我被调整到阔别23年的母校--永新中学。回归母校,追忆当初,“永中”校舍陈旧,设施落后,一张张懵懂而稚气面庞,笑颜尽开,追逐嬉戏的场景从脑畔滑过。而今时移境迁,“永中”犹如时代的“弄潮儿”一样,借“两基”与“义教均衡”的东风,搬至新址,面貌焕然一新,校园绿树成荫,教学设施齐全。但是随着时代发展,城镇建设步伐加快,永新中学作为一所农村学校走入当前农村学校发展一个瓶颈期,优质生源流失,学校办学规模缩小,师资力量薄弱,教育教学质量滞后等成为学校发展的拦路石。