项目式学习背景下小学思政课堂的问答分析

大思政视域下,项目式学习对师生的课堂问答提出了新要求。具体而言,从问答的主体看,师问生答重在引导学习,生问生答重在合作学习,生问师答重在支持学习;从问答的内容看,探索性问答能发现多种可能,任务式问答指向能力发展,概念化问答可加深理解;从问答的方式看,要找准问答的时机,切准问答的角度,拓展问答的边界。