讲究问答艺术 培养思维能力——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学为例

在思政课堂上,教师要加强问答过程中的点拨诱导,拓展学生思路,启发学生创造,强化育人效果。以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学为例,教师可以通过“点面拓展,培养思维的发散性;有效模糊,培养思维的灵活性;反向引导,发展思维的逆向性;辩论质疑,培养思维的独创性;启发联想,培养思维的形象性”。这样的思政课能够真正触动学生的心灵,落实立德树人的总目标。

问答艺术在语文教学中的运用技巧

语文教学中的问答艺术是语文教师常用的一种教学手段。要克服学生的胆怯心理。逐步养成学生积极回答问题的良好习惯。、教师所设计的问题要难以适中。设计的问题要新颖巧妙，层层追问，逐步深入分解问题，及时予以启发引导。

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“问”“答”艺术

新教材正在全国范围内全面铺开,新的课程标准要求我们逐渐由“教教材”向“用教材教”进行转变。利用好教材、研究透教材,对教材进行有效增补和合理衍生是我们如今教学的一大关键点。本文就试图从经典篇目入手,研究古圣先贤的问答艺术,既起到深入钻研教研的目的,也给教师课堂有效提问的艺术提供借鉴。

孟门师—弟子问对艺术

先秦教与学以师生之间的问答为主要形式 ,通常称为“启发式” ,孟子亦然。考察《孟子》一书中所透露的师 -弟子间的关系 ,尤其是他们的问对艺术 ,较之泛泛地议论孟子教育思想 ,当更接近于历史的真实。从中 ,亦可看出它同孔门师 -弟子之间问对艺术的不同。

浅析初中政治教学中的问答技巧

教育发展与其他事物的发展是相同的,在遇到困难的时候都会面临改革。教育的改革是一件大事情,因为如果这件事做好了,会使很多学生受益,为国家做了贡献;如果教育改革做的不好,或者是考虑的不全面,那么不仅仅是人才的浪费,更是对国家未来发展的不负责。我国的教育面临改革,尤其体现在政治教学方面。对于初中政治来讲,很多学生并不能够提起足够的注意,主要是他们发现政治与他们的生活没有直接关系,而且学习政治是非常枯燥的。造成这种现象的原因主要是教学模式陈旧,课堂中教师占据了教学的主角,而忽视了与学生的互动环节。问答艺术是一门非常重要的学问,恰当的提问方式,会让学生们对课堂产生浓厚的兴趣,从而提高对政治课的兴趣,进而提高自己的政治成绩。