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“品质教育”:建设有品质的学校生活
1
作者
吴国平
《中小学管理》
北大核心
2014年第8期12-14,共3页
浙江宁波市镇海中学围绕"品质教育"的价值理念,创新实施高中新课程,建设有品质的学校生活。一是确立"敬畏学生"的教育信念,发现并成就每个人的独特性;二是问计于生,汲取课改智慧,赋予学生更多的话语权和参与课程改...
浙江宁波市镇海中学围绕"品质教育"的价值理念,创新实施高中新课程,建设有品质的学校生活。一是确立"敬畏学生"的教育信念,发现并成就每个人的独特性;二是问计于生,汲取课改智慧,赋予学生更多的话语权和参与课程改革的机会、通道;三是优化生态,实现师生高水平差异发展。和谐的教育生态体现整体性(或系统性)、自主性、丰富性、民主性、多样性(或差异性)、包容性、开放性、人文性、专业性、品质性十大特征。
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关键词
“品质教育”
高中新课程
敬畏学
生
问计于生
教育
生
态
镇海中学
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职称材料
叩问初中语文高效课堂之构建
2
作者
施超
《文理导航》
2012年第26期15-15,共1页
本文通过对教师是否深入备课,是否问计于生两个问题的追问,对打造初中语文高效课堂提出了自己的见解。
关键词
初中语文
高效课堂
备课
问计于生
下载PDF
职称材料
题名
“品质教育”:建设有品质的学校生活
1
作者
吴国平
机构
浙江宁波市镇海中学
出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第8期12-14,共3页
基金
全国教育科学规划2009年度特色高中研究专项课题"以品质教育为核心价值的镇海中学特色学校建设的研究与实践"(课题批准号:GHA093095)的阶段性成果
文摘
浙江宁波市镇海中学围绕"品质教育"的价值理念,创新实施高中新课程,建设有品质的学校生活。一是确立"敬畏学生"的教育信念,发现并成就每个人的独特性;二是问计于生,汲取课改智慧,赋予学生更多的话语权和参与课程改革的机会、通道;三是优化生态,实现师生高水平差异发展。和谐的教育生态体现整体性(或系统性)、自主性、丰富性、民主性、多样性(或差异性)、包容性、开放性、人文性、专业性、品质性十大特征。
关键词
“品质教育”
高中新课程
敬畏学
生
问计于生
教育
生
态
镇海中学
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
叩问初中语文高效课堂之构建
2
作者
施超
机构
江苏省南通市通州区先锋初级中学
出处
《文理导航》
2012年第26期15-15,共1页
文摘
本文通过对教师是否深入备课,是否问计于生两个问题的追问,对打造初中语文高效课堂提出了自己的见解。
关键词
初中语文
高效课堂
备课
问计于生
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“品质教育”:建设有品质的学校生活
吴国平
《中小学管理》
北大核心
2014
0
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职称材料
2
叩问初中语文高效课堂之构建
施超
《文理导航》
2012
0
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职称材料
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