核心素养下问辩课堂在高中物理课堂中的应用研究

在物理教学中,让学生通过文本阅读、自我问辩和小组问辩培养学生"问"的意识,帮助学生寻找"问"的方式方法,引导探索"追问"的能力,培养学生的高阶思维。通过师生问辩、生生问辩、小组问辩培养学生"辩"的意识,培养物理创造性思维能力,从尝试辩的过程中发展物理逻辑与论证能力。

利用问辩课堂落实高中物理学科的核心素养——对2019年新版人教版《自由落体运动》一课的教学诊断和反思

2017年海南省实行了新高考制度,高中物理教师在教学中亟待改变以前传统的教学观念,从高中物理学科的核心素养的四个方面,结合问辩课堂的教学模式对《自由落体运动》一课进行的课堂观察与诊断。