智慧教室环境下的APT教学对小学生问题提出与问题解决能力的培养研究

在智慧教室环境下探讨培养学生问题提出与问题解决能力的教学设计,既能够有效突显智慧教室环境对于促进学生培养的积极作用,又能够有针对性地实现对教学活动的设计,提高学生的问题提出与问题解决能力。该文以三年级数学课《两位数乘两位数练习题》为例,基于APT教学模型设计了智慧教室中培养学生问题提出与问题解决能力的课程教学,并对其应用进行实证研究。结果发现,学生能够提出一定数量的问题,但问题的类型局限于基础问题且大部分学生提出的问题不够新颖和深刻;在智慧教室环境下,基于APT教学模型提出的教学设计能够有利于提高学生的问题解决态度;学生具有较高的问题解决能力和问题意识。

论20世纪心理咨询与治疗理论的四大对立倾向

文章通过宏观地勾画20世纪人类心理咨询与治疗的演变和发展脉络,特别是通过阐明上世纪心理咨询与治疗的理论和方法中的"对立倾向",从而总体地展示该领域的重大成就。有四大对立倾向:1.是"无意识"起作用,还是"意识"起作用?2.是"问题本身"导向,还是"问题解决"导向?3.是"病态者"角度,还是"健康者"角度?4.是"功能障碍",还是"正常功能反应"?进化临床心理学的意义重大深远,它为我们理解什么是心理障碍提供了新颖而独到的视角,特别是为区分功能障碍与正常功能反应确立了可行的具体标准。