审计沟通策略选择、问题严重性及关系质量——基于内部审计的实验证据

审计职业的逆经济周期发展特性决定了审计双方的关系质量始终是理论界与实务界共同关注的话题。本文以审计师与被审计对象的沟通策略选择为切入点,基于实验研究数据和审计发现所涉及问题严重性存在的差异,分析并检验了不同审计沟通策略选择对于审计师与沟通对象间关系质量的影响。实验研究发现:审计师选择积极审计沟通策略下的关系质量显著高于选择消极审计沟通策略下的关系质量;并且短期内,审计师所发现和反映问题的严重性高低对于上述关系不产生显著影响。

服务失败问题严重性对消费者服务补救感知影响的实证分析

本文探讨了服务失败问题严重性对消费者服务补救感知的影响,就超市、快餐、美发3个行业关于服务失败问题严重性对消费者满意度、消费者是否直接向企业抱怨、消费者期望的补救方式的影响以及行业对消费者服务失败问题严重性感知的影响和行业对服务失败问题严重性与消费者满意度调节作用等问题进行了实证研究。得出如下结论:发生在不同行业的相同的服务失败问题,消费者感知的服务失败问题严重性不存在显著差异,并且行业对问题严重性和消费者满意度没有调节作用;消费者感知的问题严重性对消费者满意度、是否直接向企业发出抱怨及期望的补救方式均有显著影响。

基于医患认知的分级诊疗问题严重程度分析

目的:以分级诊疗认知实证研究文献为基础,分析不同医患认知水平下实施分级诊疗面临的问题及其严重程度。方法:在中国知网、维普和万方3大中文数据库中检索相关文献,参照卫生系统宏观模型建立分级诊疗问题清单,使用问题严重程度指数和系统聚类分析法判断问题严重程度,根据医患双方认知水平和问题严重程度构建分析矩阵。结果:归纳出32个实施分级诊疗所出现的问题。通过聚类分析,将问题分为亟需解决、比较严重、一般严重3类。其中,居民对分级诊疗制度认知不足、居民对基层服务能力不信任、医保政策激励效果不明显是3个亟需解决的问题。12个比较严重问题主要集中于卫生系统结构和政策环境方面。一般严重的问题则存在于卫生系统各个位置。除居民对分级诊疗制度认知不足和医保政策激励效果不明显这两个亟需解决的问题外,其余不同组之间问题的提及频次差异均具有统计学意义。结论:总体来说居民对分级诊疗制度认知基础薄弱,不同医患认知组合需根据自身情况有针对性地通过激励、过程标准化和加强实践来推动区域分级诊疗的发展。

严重性心理问题1例研究

求助者张某,因头脑中反复出现女性生殖器的特写等性困惑而烦闷痛苦一月余,来院咨询。咨询中发现其人格特征追求完美及对"处女"存在不合理信念是导致其严重性心理问题的主要原因。用认知疗法咨询十次使其对自己的不合理信念有所认识和觉察,继而用合理信念取而代之,遂改善情绪困扰,降低心理痛苦水平,取得了明显的咨询效果。

一例有疑病倾向的严重心理问题的咨询案例报告

本文是一例有疑病倾向的严重心理问题的心理咨询案例报告,求助者在其同学得肝炎后开始担心自己也会得肝炎,睡眠不好。咨询师根据求助者的情况采用了认知行为疗法,经过4次咨询,求助者的情绪和睡眠问题基本解决,取得了较好的咨询效果。

1例青春期体相焦虑引发严重心理问题的报告

讨论了1例因青春期体相焦虑引发严重心理问题的青春期少女心理咨询报告,该例当事人产生心理问题的引发因素为青春期体相焦虑,当事人过低的自我评价和错误的自我概念是发病的重要内部因素。咨询中灵活运用行为主义疗法、认知疗法及人本主义疗法中的心理咨询与治疗技术,消除来访者回避学校学习、人际交往的表面症状,并使其对自身心理问题产生的深层原因有所领悟和认识,最终达到促进来访者成长的咨询目标。该案例提示对于青春期心理问题的诊断与分析应着重考虑年龄、家庭及个性等因素的作用。

综合运用多种咨询方法治愈严重心理问题的个案报告

总结和报告一例综合运用多种心理咨询方法成功治愈有疑病倾向的严重心理问题来访者的案例。对来访者进行“心理与行为问题评估”方面的心理测验并实施系统的心理咨询方案。选用EPQ、SCL-90、SAS、SDS四种量表，对来访者进行心理咨询前后的对比评估。使来访者的焦虑、抑郁、强迫、恐惧症状获得明显减轻，能正常应对日常生活。

大学生严重心理问题的个案分析

本文中大一新生因宿舍人际交往障碍引发严重心理问题,论文描述心理诊断与心理咨询步骤和环节,并通过与该学生协商,咨询师主要运用合理情绪疗法协助求助者改变认知理念,用放松训练缓解求助者对宿舍生活的焦虑和恐惧,改善其适应不良情绪和行为,咨询效果较为显著。

一例高校女大学生严重心理问题案例分析

利用艾利斯合理情绪疗法的ABC理论，对一例高校女大学生因错误认知产生的不良情绪并导致抑郁、失眠、厌学的个案咨询与治疗。

运用合理情绪疗法治疗“严重心理问题”的案例报告

是一例使用合理情绪疗法咨询严重心理问题的个案。结合咨询过程,搜集、整理求助者的一般临床资料,对求助者的情况进行鉴别诊断,通过确定求助者心理与行为问题的关键点,与求助者协商,制定咨询目标与方案,开展咨询并对咨询效果进行评估。咨询中综合使用各种技术方法,对求助者心理与行为问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析,运用合理情绪疗法,与其不合理的信念进行辩论,改变求助者的不正确观念和思维方式,以达到改变其自卑、自责心理和负性的情绪状态,并重新确立积极的、自信的情绪状态的目的。

心境障碍抑郁发作引发严重心理问题的案例报告

本文是一例求助者由于心境障碍抑郁发作所引起的严重心理问题的心理咨询案例报告。求助者由于晋职结果同预期产生落差,而产生沮丧、痛苦等抑郁情绪。咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法,经过咨询,求助者的心理问题基本解决,咨询效果较好。

一则大三学生严重心理问题咨询案例报告

求助者韦某是一名大三学生,半年前母亲的过世及其对一些人事的不合理认知,使其情绪变得低落,心神不宁,感到痛苦,且较容易生气。根据求助者的情况,采用合理情绪疗法,经过8次咨询,求助者认识到是自己对问题的看法过于绝对化,其情绪基本好转,咨询效果较为明显。

一例严重心理问题咨询案例报告

本文是一例有的严重心理问题的心理咨询案例报告,求助者在其三嫂肝癌去世,体检发现一个小的肝囊肿以及突然的一次呕吐后,开始担心自己会得严重疾病。开始失眠,没有食欲,出现了严重的心理问题。咨询师根据求助者的情况采用了合理情绪疗法等心理咨询方法,通过五次心理咨询,逐步帮助求助者实现自我关怀、自我指导、自我接受,求助者的情绪、睡眠及饮食问题基本解决,取得了比较明显的咨询效果。

严重心理问题咨询案例报告

本案例是利用合理情绪疗法,从改变一例患严重心理问题青少年的生活入手,首先改变她不合理的信念,辅以不良认知矫正,再从精神上加以支持和理解,努力唤醒其自救意识和行为,使其在改变自己行为的相互作用下自我鼓励、

一例严重心理问题的案例分析报告

王某,男,19岁,某职业院校大学二年级学生,从小倍受父母疼爱,未受到任何挫折。因向多年好友表白爱情受挫而产生痛苦情绪,影响到正常的学习、生活,不能自行缓解,前来咨询。根据相应的诊断标准,诊断为严重心理问题。咨询师与求助者商量决定采用埃利斯的合理情绪疗法,使求助者对自己存在的不合理信念和错误思维方式有所认识,缓解消极情绪,经过6次咨询,求助者的情绪得到明显改善,取得较好的咨询效果。

一例大学生人际关系引起严重心理问题的合理情绪疗法个案分析

本文是一例大学生人际关系不良引起的严重心理问题的心理咨询案例报告。本案例通过对求助者心理与行为问题成因探讨,使用ABC合理情绪疗法,帮助求助者解除情绪困扰,使其投入到正常的学习和人际交往中,有效地提高其心理自我调控能力。

当前司法中减刑、假释的严重问题及检察监督对策——以浙江省H市“三类罪犯”为例

当前司法中减刑、假释存在严重腐败问题,而焦点集中在"三类罪犯"。问题表现在岗位分配不透明,计分考核不规范,提请材料虚假,呈报有失公平,法院审理把关不严,检察监督滞后乏力等方面。针对严重问题,完善减刑、假释的检察监督的对策是,督促刑罚执行公开,实现检察监督的信息化、同步化、专业化以及多元化。

以整合的心理咨询观解决严重心理问题一例分析

本个案来访者由于学习和生活中存在焦虑,继而导致严重的心理问题。通过整合的心理咨询观帮来访者缓解了情绪,现报告如下。1一般资料1.1人口学资料来访者,女,20岁,某大学一年级学生,非独生子女,身高155 cm,身材微胖,面容憔悴,皮肤暗淡,面部有痘,且有大面积痘印,无重大躯体疾病史,但因面部皮肤长痘问题就医,医生建议调整心态,待其自行缓解。父母均为农民进城务工人员,有一个弟弟。家庭经济条件一般,家族两亲三代无精神病史。来访主动到心理咨询中心寻求帮助。

大学生严重心理问题咨询案例报告研究

本文针对实践案例诊断分析，采用认知疗法，改变来访者的不合理信念和错误思维方式，使来访者意识到其好强个性、完美主义的要求是导致其症状的真正原因。引导来访者实施家庭作业，缓解紧张、焦虑情绪。经过五次面对面咨询，较好的实现了咨询的预期目标，促使采访者心理健康和人格完善。

人际关系不良引发的严重心理问题案例报告

来访者是一名大一的学生,自从升入大学开始,由于极度的以自我为中心、行为以及认知上存在偏差,导致严重的人际交往障碍,从而产生严重心理问题,抑郁、失眠、自我封闭。咨询师根据来访者的具体情况,主要采用了理性情绪疗法,帮助来访者改变不合理信念和不良的行为模式,积极构建合理的认知方式和行为模式,使其人格得到了完善,取得良好效果。