以个性化问题激活学生课堂思维的探索

新课标背景下,以问题为导向的新型教学方式,成为学科教学的重要方向。个性化问题教学模式通过设计开放性问题,鼓励学生探究和发掘趣味问题中蕴藏的多重文化内涵来提升学生的知识水平、思维创造力。文章聚焦高中历史教学,阐述了以个性化问题激活学生思维的理论基础、影响因素,并结合高中历史教学中的困难与问题,探讨了结合个性化问题开展历史教学的路径。

浅析网络英语教学中的个性化问题

网络英语教学正在全国迅速展开,大学英语网络教学中产生的问题之一"个性化的存在"已经开始影响网络教学,它所带来的利与弊,必须引起我们足够的重视。本文就如何认识及解决这一问题做了分析和探索,以期未雨绸缪,使网络英语教学走上健康发展的道路。

环境艺术设计理论与个性化问题的探讨

近年来,在环境艺术设计中出现的个性化问题越来越明显,坚持以人为本,在环境艺术设计过程中,要注重将艺术、历史以及文化等诸多因素结合起来,一方面可以完善现代的空间设计方案;另一方面还有助于人与自然的协调发展。基于此,本文主要针对环境艺术设计理论与个性化问题进行了探讨。

高校图书馆个性化服务存在的问题和对策

随着现代技术的高速发展与知识更新速度的加快,图书馆个性化服务越来越突出.本文对高校图书馆个性化服务存在的问题进行了分析,找出了高校图书馆个性化服务的不足,提出了如何提升高校图书馆个性化服务水平的相关建议和措施,以期对个性化服务在高校图书馆的开展提供有益的借鉴.

个性化问题：孩子寻美路上的阶梯——以小学六年级美术欣赏课“建筑艺术的美”为例

随着新课改的深入与推进,教师在教学观念上发生了巨大转变,教学时也更多地关注学生,逐渐由传统模式转变为以"学生为主体、教师为主导"的新型学习模式。那么,如何在新课改理念的指导下利用个性化问题驱动学生主动、有效、快乐地学美术,是美术教师努力探索并实践的重要方向。

以个性化问题驱动小学生思维品质的发展——以小学英语教学为例

"对话"是课堂教学中不可或缺的重要组成部分,强调师生间的对话。教师所设计的课堂问题,对有效组织教学、引发学生思考极为重要。英语学科核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。

浅"弹"三部曲,让个性飞扬——综合实践活动中学生的个性培养

综合实践活动强调学生的自主参与,重视学生的感受、体验.在综合实践活动中,教师应尊重学生,注重学生的个性培养,发挥他们的优势,挖掘他们的潜力,"弹奏"个性活动"三部曲":序曲即启动课中,让个性的问题飞扬;主题曲即指导课中,让个性的方法飞扬;尾声即展示课中,让个性的展示方式飞扬.

二胡演奏方式和姿势的个性化问题

最近,有人批评时下一些女演奏员的演奏二胡姿势"过于夸张"、"太肢体语言",还有人在网上评论说某某演奏员的站立演奏姿势纯粹是做秀.那么我们究竟应该怎样看待这些问题?……

以个性化问题驱动小学生英语思维品质发展的实践研究

思维品质是核心素养的重要组成部分,是个人发展的必备品格和关键能力,也是学生面向世界发展、应对未来的重要砝码。由此,英语教师要在课堂上提出有个性、有价值、有指导性的问题,促进学生思维能力的发展,增强思维的逻辑性、批判性和创造性,提高综合素质。

非汉字文化圈留学生汉语启蒙阶段的困难与对策

在对外汉语教学中,由于留学生本身所携带的文化烙印,加上汉语固有的特点,留学生汉语的启蒙阶段的问题很多,表现各异。文章在实践的基础上,针对非汉字文化圈留学生常见的语音方面的洋腔洋调、语法方面的颠三倒四,试图以问题个性化、种植语言模因和课堂社会化的方法,从还原语言社会生态性入手,以滚雪球的方式渐进地帮助留学生顺利启蒙。

借助云教学平台,打造英语高效课堂

《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出:教师要积极关注现代技术在英语教学应用领域中的发展和进步,努力营造信息化教学环境,学习和利用网络提供的实时、个性化学习资源,为学生搭建自主学习平台,帮助学生拓宽学习渠道,深化信息技术与英语课程的融合,提高英语学习效率。为满足学生的个性化需求,提升课堂学习效率,北京大学附属中学高三年级于2016年正式引入云教学平台,学校给每位学生发放一台刷机后仅保留学习功能的Pad.

小学班级管理面临的困境与对策研究

随着时代的发展,教育形式和教育内容也在发生着日新月异的变化。在小学班级管理工作中,我们要随时发现问题,改正学生成长过程中的谬误,并总结经验,用恰当的方法让小学生能接受到科学有效的教育和引导。文章对小学班级管理面临的困境和对策进行了深入的探究。

高考作文“四度”备考法——考前30天如何高效备考高考作文

高考临近,考前最后30天对作文备考的重要性不言而喻。这一阶段的高效作文备考,不仅有助于考生巩固写作技巧,提升应对各类题型的能力,还能通过对命题趋势的把握、个性化问题的修正等多方面的准备,极大地提升作文获得高分的可能性,从而助力考生在高考中取得理想的成绩。