如何解决大学与中学思政课教材内容重复问题——以“矛盾”概念教学设计为例

不同学段的思政课教材内容存在部分重复问题,教师可通过概念式教学梳理重复知识点,依托课堂实现不同学段教材内容的有机衔接。以唯物辩证法的“矛盾”概念教学为例,基于常识性案例讲解矛盾范畴,澄清辩证矛盾和逻辑矛盾的区别,构建素养导向的思政课教学设计,启发学生感受辩证矛盾在学习和生活中的方法论意义;弘扬中华优秀传统文化,培育学生辩证思维,提升政治认同素养;用好科学故事,培养学生创新思维,提升科学精神素养;讲好中国奋斗故事,弘扬中国精神,提高学生公共参与素养,激发学生干事创业动力。

对普通高中《体育与健康》课田径必修类教学内容选择问题的思考

本文通过对田径类项目特征的分析、目前普通高中《体育与健康》课田径类教学现状、高中《体育与健康》课田径必修类教学内容选择三个问题的阐述,运用文献资料法和逻辑推理法,对普通高中《体育与健康》课田径必修类教学内容选择问题进行了探讨,旨在为广大一线高中体育教师选择普通高中《体育与健康》课田径必修类教学内容提供有价值的经验。

高师美术教育专业课程设置内容问题管窥

近年来,基础美术教育课程改革在不断地深化发展,高等师范院校美术教育专业课程设置改革的研究也随之逐渐展开。高师美术教育专业课程在内容设置上存在一些问题,具体表现为重本专业学科知识、轻教师教育类课程、通识类课程设置内容不均衡以及课程设置内容与中小学联系不够紧密。

地理教学内容转化为问题的原则和策略

对教材"二次开发"和再处理,将地理教学内容转化为问题链,更能激发学生的学习兴趣,增强教材的探究性、可读性,还能激活地理思维,提高学生探究、分析、解决问题的能力。地理教学内容转化为问题,要认准角度,选择最佳切入点;把握难度,贴近"最近发展区";关注跨度,紧扣教学重难点;设置梯度,体现层次和系统;调控密度,符合学生认知规律。要根据不同教学内容的特点,将其转化成情境性问题、直观图形问题、推导性问题、迁移性问题、探究性问题、开放性问题等,使地理课堂教学务实、高效。

高中体育新课程改革教学内容问题分析及对应思路

素质教育、教学改革是当前时代背景下对教学领域发展影响重大的关键词。特别是在国际化教学的发展趋势下,教学领域的竞争愈发激烈,所以我国各个阶段的教学也应当审时度势进行改革,才能够更好地应对教学领域的竞争,体现出优势。特别是高中阶段的体育课程,关系到学生多方面素养的提升以及未来的发展,所以更有必要进行深入分析,思考当前的教学问题以及对应的措施,促进教学改革。

浅谈高层建筑电气设计的主要内容及有关问题

供电系统的设计、火灾自动报警系统、消防联动控制系统设计以及配电系统的设计等都是高层建筑电气设计所涵盖的内容。设计的好坏关系到整个建筑工程的质量以及居民日后的生活质量。本文主要介绍高层建筑电气设计的主要内容以及就相关问题浅谈自己的看法。

全面依法治国背景下短视频内容生产的问题与对策研究

随着全面依法治国战略的贯彻与落实,要求国家在政治、经济、文化以及社会生活的各个领域都应在法律法规层面进行完善,最终实现依法治理格局。在信息时代的背景下,以短视频为代表的信息传播方式自然也应在法治框架内进行生产并传播。可是当前实践中能够看出,短视频内容在生产过程中存在低俗化、雷同化、负面化以及泛娱乐化的问题,不仅侵蚀了社会的主流价值观,使受众陷入认知困境,也使创作陷入了恶性循环。所以,在全面依法治国背景下,针对短视频内容生产的问题以及由此带来的诸多负面影响,应完善对短视频内容生产的立法;加强对短视频内容生产的监管;加快正能量短视频内容的生产;增强用户的媒介素养及自律意识,以实现短视频行业的健康有序、发展。

新课改下历史“内容问题化”教学初探

历史教学要真正体现学生的主体地位,调动学生的学习兴趣,"问题化"教学不失为一条有益的尝试。新课程理念要求问题的设计不仅要从教材实际出发,更要从学生实际出发。对历史教师如何将教学内容转化为一系列的教学问题,本文进行了一定的探索。

开放教育中《人文英语》课程教材内容更新问题研究

国家教育部于2019年开始着手改革成人网络课程教育和自学考试,并且提出要将网络学习教育和其他的一些学历教育的质量提升到和全日制教育一样的水准,自此开放教育的课程体系和课程育人的要求均发生了本质的变化。尤其对于开放大学的《人文英语》这门课程而言,其文化性和语言应用性以及社会开放性需要得到进一步的提升。因此,从教材的内容更新入手来系统提高成人开放教育中《人文英语》的育人特色就成了当前该学科研究的核心。本论文将基于这一特色化要求来展开质性与量化相融合的形式来调研本教材的应用情况,从而为教材内容更新提供最科学有价值的参考。

历史教学如何适应3+X高考改革——高中历史“教学内容问题化”教学的实践与思考

对综合能力的考查已成为高考改革的主旋律,这种趋势适应了新世纪教育发展的要求。

小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题

新课改背景下,中小学语文教学方式方法得到改进和完善,升入初中的学生,更能有效转换思维方式,接受新的、更高层级的语文知识。在小升初的语文学习过程中,学生会逐渐困惑,变得不自信,甚至对语文产生反感。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学高年级语文教学应注意小升初语文内容的衔接问题提出了一些建议,仅供参考。

把握教学时机展开问题提出——以“三角形的认识”教学为例

课标要求让学生通过数学学习增强发现和提出问题的能力,分析和解决问题的能力。提出问题是一切创造性活动的起点。本文通过三个策略即让学生参与素材的积累的同时保证学生有充分的提问时间;鼓励学生提出问题的同时让学生进一步归类问题的内容;让学生在合作解决问题的同时提炼问题,以让学生的提问更具数学性,更为有效。

中国古典舞基功训练存在的问题分析

本文研究的主要内容,是根据现今的中国古典舞基本功训练,对照课堂的训练效果以及舞台呈现,阐明两个问题,一是中国古典舞基本功训练内容上存在的问题;二是中国古典舞基本功训练风格上存在的问题。试图使中国古典舞基本功训练体系内容更科学化,风格更纯正化,以对中国古典舞所需求的训练目标起到促进作用。

基于问题解决的高中化学教学设计思考

基于问题解决的教学设计包括在真实的情境中创设结构化的问题;将问题统摄为项目主题,通过项目式学习让教学设计的成果最终得以落地。

聚焦问题与提问——初中道德与法治教学中对问题与提问有效性的思考

课堂提问作为一种常见的、重要的教学方法或手段,在课堂教学中是不可或缺的,问题与提问的有效性直接影响教学的效果。问题与提问是“有效教学的核心”。

对农村剩余劳动力转移进行引导性培训存在问题的研究与探索

党中央国务院提出的将农村剩余劳动力向城市转移,是一项英明的富民强国的战略决策,也是一项复杂的系统工程,对拟将进城务工的农村剩余劳动力进行综合素质的培训,是全面贯彻实施党中央国务院这个战略决策极其重要的组成部分。通过介绍在农村剩余劳动力转移培训工作上应重视和加强引导性培训的观点,并对进行引导性培训的必要性,培训的内容,引导性培训工作上存在的问题及对策作了粗浅阐述。

简论英语书稿中常见的编校问题

英语书稿在排版、编校方式等方面有其自己的特点。在编校加工英语书稿时,编辑不仅要关注单词拼写错误、行尾单词转行、单词大小写和正斜体等显性的形式问题,而且要关注字里行间的内容问题,特别是隐藏在文中的政治性错误和常识性错误。只有编辑把好图书内容质量关,掌好图书的政治方向,出版社才能担当起文化传播的重任。

高中化学必修阶段“化学键”核心课程内容问题的分析研究

通过比较分析国内外化学课程标准和教科书,结合我国目前高中阶段"化学键"课程内容实际情况,以学生和教师的调查问卷、访谈及教学案例研究为证据,以促进学生认识发展理念为指导,对化学键主题在必修阶段的核心课程内容问题进行了确立和阐述分析。

大规模模块与内容融合问题

演化心理学家提出了大规模模块论题,该论题设定,人类心智几乎完全是由先天的、领域特定的心理模块构成,它与福多对心理模块的原始界定有重大区别。本文首先刻画了模块概念从福多定义到卡鲁瑟斯定义的演变逻辑,并检验这个转变的合理性。在莱斯和曼舍尼对于卡鲁瑟斯关于内容融合问题批评的基础上,文章论证指出,即使大规模模块论题可以避开中央语义系统的概念形成难题,但在卡鲁瑟斯提供的认知架构解释框架中,演化心理学仍无法说明人类思维特有的心理灵活性是如何产生的。

大学英语教学中课堂提问的技巧

针对大学英语教学中课堂提问这一环节 ,从问题的内容、提问方式以及提问时机几方面进行论述和说明 ,旨在提高学生学习兴趣 。