基于问题化学习模式的中学英语课堂实践探析

中学英语学科教学活动中,教师需要具有一定的“主体”教学意识,可以基于中学生的学习发展需要设计“问题化”的教学模式。在有效激发学生学习兴趣、引导学生自觉参与课堂活动的基础上,以英语知识为载体,将教师的传授力转化为学生的学习力。为探析问题化学习模式在中学英语课堂中的实践方向,本文以问题化学习的基本理论出发,以中学生学习力的五方面要素为核心,设计基于问题化学习模式的中学英语教学流程。并基于“以教师为引导”“以学生引导”两方面分析中学英语课堂实践措施,期望能为相关教师提供一定经验灵感。