谈谈“问题发现法”——在《函数奇偶性》一节的教学

本文通过利用问题发现法在函数奇偶性一节的教学，总结出了问题发现法的教学程式：“提疑、议疑、答疑、释疑、固疑、总疑”的六步教学法，为研究性学习提供一个可资借鉴的教学程式。

六层递进“问题发现法”在高中艺术多元高效课堂教学的探究

《基于课程标准的六层递进“问题发现法”高中音体美信息多元化高效课堂教学研究》课题研究重点是转变教师传统教育教学理念,实现教师角色从知识传授者向问题设计者和引导者转变,同时改变学生的学习方式,使学生在发现和解决问题的过程中培养学生的思维方法和创新能力,形成科学研究的态度和方法,更好地提高课堂教学的效率。本文拟就该项课题研究的理论依据、研究意义、思路方法和成果展现等进行总结。

“问题发现法”在高中物理课堂教学中的应用探究

根据新课改的教学要求，在高中物理的教学过程中需要结合教材与学生的实际去制定教学目标，在教学目标的指引下，可以采取“问题发现法”的教学模式来设计出一系列“问题”，这样让学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学到知识与方法。而如何采用这一方法达到较好的教学效果则是教师需要解决的问题，为此结合教学实际进行了一定的探究工作。

作文教学中的问题发现法

作文教学是一个永恒的课题,怎样教,各有各的套路,但无论怎样教,作文是在教师指导下,学生悟出了道理练出来的.怎样能使学生悟得快,即能迅速发现问题,这样的能力培养对提小学高年级作文水平最适合.

六层递进“问题发现法”教学模式在高中物理教学中的实践研究

'问题发现法'高效课堂就是教师(或学生)根据所学内容提出问题或围绕已知问题,通过自己的探索和学习讨论,发现事物变化的因果关系及其内在联系,形成概念,获得原理或得到解决问题的思维方法。笔者为此,结合自身教学实践进行了一定的探究工作。

中外小学教学文献综述及实证方法分析——“问题发现学习法”的提出过程略谈

本文对有关教学的几个基本概念进行文献综述,在此基础上对中国的教学方法提出自己的想法:“问题发现学习法”。

中外小学教学文献综述及实证方法分析——“问题发现学习法”的提出过程略谈

本文对有关教学的几个基本概念进行文献综述,在此基础上对中国的教学方法提出自己的想法:“问题发现学习法”。

信息技术教学中的尝试教学法应用

尝试教学法是一种让学生在旧知识的基础上先尝试练习、自学课本、讨论，在尝试练习的基础上教师再教的教学方法。把尝试教学法引入信息技术教学是十分有用的。本文通过对比教学实例来说明尝试教学法在信息技术教学中的应用。

浅谈地理教学中学生自主学习能力的培养

自主学习是指在老师有目的、有计划的引导下,学 生自主发现问题、分析问题、解决问题的学习方式。地理教学 中,教师可通过多种方法和手段,来激发学生的自主学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提升学生的整体素质。

新课改下高中生物教学的有效途径

根据新课改的教学要求,教师在高中物理教学过程中需要结合教材与学生的实际去制订教学目标。在教学目标的指引下,可以采取＂问题发现法＂的教学模式来设计出一系列＂问题＂,让学生在发现问题、提出问题、解决问题的过程中学习到知识与方法。这也有助于三维教学目标的实现。结合自身教学实际进行了一定的探究工作。