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外部表征和问题呈现方式对小学生数学应用题解决的影响
被引量:
9
1
作者
邢强
蔡新华
单永明
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第4期74-77,共4页
运用实验法对208名小学四年级学生进行了应用题测验,以考察问题呈现方式、外部表征方式对小学数学应用题解决的影响.结果表明:学生在静态呈现方式下解答应用题的成绩要优于动态呈现方式下的应用题成绩;无论是静态呈现还是动态呈现,信息...
运用实验法对208名小学四年级学生进行了应用题测验,以考察问题呈现方式、外部表征方式对小学数学应用题解决的影响.结果表明:学生在静态呈现方式下解答应用题的成绩要优于动态呈现方式下的应用题成绩;无论是静态呈现还是动态呈现,信息图表征的成绩都优于文字描述表征和装饰图表征成绩.
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关键词
问题
表征
问题呈现方式
数学应用题
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职称材料
源问题呈现方式对认知负荷及类比推理的影响
被引量:
4
2
作者
宋广文
马姝娟
刘莎莎
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第3期656-660,共5页
采用2×2×2匹配分组实验设计,以176名初中三年级学生为被试,探讨了源问题呈现方式对中学生认知负荷及类比推理的影响。结果表明:(1)归纳、源问题内容相似性和源问题结构清晰性对认知负荷均有显著影响。(2)归纳和源问题结构清...
采用2×2×2匹配分组实验设计,以176名初中三年级学生为被试,探讨了源问题呈现方式对中学生认知负荷及类比推理的影响。结果表明:(1)归纳、源问题内容相似性和源问题结构清晰性对认知负荷均有显著影响。(2)归纳和源问题结构清晰性对类比推理均有显著影响,且归纳、源问题内容相似性和源问题结构清晰性三者之间在对类比推理的影响上存在交互作用。
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关键词
类比推理
认知负荷
源
问题呈现方式
初中生
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职称材料
问题呈现方式对小学生算术应用题表征的影响
被引量:
6
3
作者
邢强
蔡新华
《西北师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第2期81-85,共5页
准确的问题表征是解决问题的必要前提,小学生能成功解答应用题的关键在于形成正确的表征。通过三种不同的问题呈现方式即文字描述、装饰图和信息图,探讨了不同的外部表征条件对小学生解答应用题的影响,结果发现:问题呈现方式对解题成绩...
准确的问题表征是解决问题的必要前提,小学生能成功解答应用题的关键在于形成正确的表征。通过三种不同的问题呈现方式即文字描述、装饰图和信息图,探讨了不同的外部表征条件对小学生解答应用题的影响,结果发现:问题呈现方式对解题成绩有显著影响,两个年级的学生解答文字描述题和装饰图题的成绩差异显著;不同的问题呈现方式与表征策略的选择存在差异,学生在不同的外部表征条件下会选择适宜的表征策略。
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关键词
算数应用题
表征
问题呈现方式
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职称材料
题名
外部表征和问题呈现方式对小学生数学应用题解决的影响
被引量:
9
1
作者
邢强
蔡新华
单永明
机构
广州大学心理学系
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第4期74-77,共4页
基金
教育部人文社会科学“十一五”规划项目——小学生数学问题表征特点与表征能力培养研究(09YJA880023)
文摘
运用实验法对208名小学四年级学生进行了应用题测验,以考察问题呈现方式、外部表征方式对小学数学应用题解决的影响.结果表明:学生在静态呈现方式下解答应用题的成绩要优于动态呈现方式下的应用题成绩;无论是静态呈现还是动态呈现,信息图表征的成绩都优于文字描述表征和装饰图表征成绩.
关键词
问题
表征
问题呈现方式
数学应用题
Keywords
problem representation
problem presentation manners
math word problem
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
源问题呈现方式对认知负荷及类比推理的影响
被引量:
4
2
作者
宋广文
马姝娟
刘莎莎
机构
曲阜师范大学教育科学学院
中国农业大学心理素质中心
出处
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014年第3期656-660,共5页
基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目(13YJA190010)
华南理工大学学位与研究生教育改革研究项目的资助
文摘
采用2×2×2匹配分组实验设计,以176名初中三年级学生为被试,探讨了源问题呈现方式对中学生认知负荷及类比推理的影响。结果表明:(1)归纳、源问题内容相似性和源问题结构清晰性对认知负荷均有显著影响。(2)归纳和源问题结构清晰性对类比推理均有显著影响,且归纳、源问题内容相似性和源问题结构清晰性三者之间在对类比推理的影响上存在交互作用。
关键词
类比推理
认知负荷
源
问题呈现方式
初中生
Keywords
analogical reasoning, cognitive load, presentation of source problems, junior high school students
分类号
B842.1 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
问题呈现方式对小学生算术应用题表征的影响
被引量:
6
3
作者
邢强
蔡新华
机构
广州大学教育学院
出处
《西北师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013年第2期81-85,共5页
基金
教育部人文社会科学规划项目"小学生数学问题表征特点与表征能力培养研究"(09YJA880023)
文摘
准确的问题表征是解决问题的必要前提,小学生能成功解答应用题的关键在于形成正确的表征。通过三种不同的问题呈现方式即文字描述、装饰图和信息图,探讨了不同的外部表征条件对小学生解答应用题的影响,结果发现:问题呈现方式对解题成绩有显著影响,两个年级的学生解答文字描述题和装饰图题的成绩差异显著;不同的问题呈现方式与表征策略的选择存在差异,学生在不同的外部表征条件下会选择适宜的表征策略。
关键词
算数应用题
表征
问题呈现方式
Keywords
mathematical word problem
representation
problem presentation
分类号
G447 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
外部表征和问题呈现方式对小学生数学应用题解决的影响
邢强
蔡新华
单永明
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014
9
下载PDF
职称材料
2
源问题呈现方式对认知负荷及类比推理的影响
宋广文
马姝娟
刘莎莎
《心理科学》
CSSCI
CSCD
北大核心
2014
4
下载PDF
职称材料
3
问题呈现方式对小学生算术应用题表征的影响
邢强
蔡新华
《西北师大学报(社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2013
6
下载PDF
职称材料
已选择
0
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