运用问题定向法教学 提高生理学实验教学质量

运用问题定向法教学提高生理学实验教学质量①右江民族医学院生理学教研室赵善民马祖贤黄丽娟王彩冰晋玲（百色５３３０００）１基本思路与方法我院位于桂西边陲，是全国几所少数民族医学院校之一，学生来自广西４９个少数民族县和山区县，在招生和教学方面与全国名牌的高...

问题定向教学法中问题设置

搞好问题定向教学法教学关键是问题的设置，那么如何合理地设置问题，笔者认为应注意３个方面。首先在设置问题前教师要细化教学法目标，以便熟练驾驭教材，充分发挥教学潜力；第２是分层分类设置问题，从而使每个学生在最适合自己的环境中发展。第３是问题的设置具有一定的科学性和可操作性，达到较理想的教学效果。

基于问题定向的高中生物理论探究教学模式研究

本文在学生问题定向的基础上对高中生物教学模式进行深入探讨,尤其是对实验探究教学模式的探讨,主要通过对其存在的问题以及教学策略展开讨论,以期为今后生物理论探究教学模式提供参考。

例谈基于问题定向的高中生物概念的探究教学

叙述在进行基本概念的教学中时实施探究教学,可以使学生的认知结构更趋于合理化和系统化.基于问题定向的概念探究教学包括三个环节：创设问题情境、问题定向与多向求解、验证与交流.

论问题定向八字教学法

教师将教材划分为若干问题单元,每一问题单元设计3-5个问题,然后进入问题定向八字教学法教学程序:“读读”-先通读,再问题定向读;“议议”-先小范围讨论,再班级交流;“练练”-逐一完成设计的问题,再进行单元测验;“讲讲”-贯穿整个教学过程,先个别指导、小范围辅导,再集中精讲。问题定向八字教学法适用于高职注册入学学生的理论课程课堂教学。

问题定向教学法在心内科临床见习中的应用探讨

在心内科临床见习中,应用问题定向教学法,并与采用传统的以授课为基础的学习教学法进行比较,以探讨定向教学法的可行性及有效性。作者将在其心内科进行临床见习的71名2009级五年制本科临床见习医学生,随机分为两组,一组为对照组,采用传统教学法,另一组为实验组,采用问题定向教学法。两组学生在见习结束后进行理论及操作考试,同时进行问卷调查评价主观效果。两组理论考核无统计学差异,但实验组在重要阳性体征发现、诊断正确完整性、鉴别诊断条理性、诊疗计划合理性方面优于对照组。问卷调查结果显示学生们对问题定向教学法有较大兴趣,大部分学生认同此教学法。可见采用问题定向教学法能提高实习学生的学习主动性及综合能力。

问题定向护理记录法在护理管理工作中的应用

世界卫生组织认为护理管理的定义是护理管理是发挥护士的潜在能力和有关人员的作用，在提高人类健康这一过程中有系统地发挥这些作用；护理管理是促使护理人员提供良好护理之工作过程。过程有很多的细节，细节可以量化和再造。为此我院选择和提出的问题定向医疗护理记录法即PONR（Problem—OrientedNursingRecord）来提高护理过程的细节，在患者和护理方面均得到满意的效果。现报道如下。

问题定向教学法在诊断学教学中的应用

在中西医结合专业中专班的诊断学教学中实施问题定向教学法,并与传统式教学法加以对比。结果表明实施问题定向教学法明显提高了该学科的教学效果,发挥了学生学习的主动性,培养了自学能力。

精准制导 追索目标——基于问题定向的高中生物探究性教学

叙述高中生物教学中实施问题定向的探究性教学,力图促进学生的认知结构趋于合理化和系统化,并结合＂染色体变异＂新授课课例进行说明。

“问题定向教学法”在放射诊断教学中的应用与分析

“问题定向教学法”是一种将问题置于教学活动中心,突出对学员创造思维能力培养和开发,它一改传统的教学习惯,以全新的方法调动教员学员两个方面的积极性.它的目的不仅满足于学员“学会”,更重要的是“会学”,培养学员主动掌握探索知识的兴趣.

基于问题定向的高中生物概念探究教学

采用问题定向的探究教学方法进行高中生物重要概念、核心概念教学,有利于学生的认知趋于结构化、合理化、系统化.概念探究教学方法的一般流程是:创设情境与自主提问;定向问题与多向求解;验证与交流.

有取货点选择的电动车集送货团队定向问题研究

随着国家越来越重视绿色物流,电动车在物流配送中的应用日益广泛,同时在实际配送过程中存在同一个配送需求有多个取货点可供选择以及由于配送资源有限不足以满足所有配送需求的情况。针对此类问题,本文研究了有取货点选择的电动车集送货团队定向问题,首次建立了针对该问题的混合整数规划模型。在该模型中各配送需求的取货点为决策变量,在不超过规定车辆数量和时间资源限制下以最大化总收益为目标。结合模拟退火算法的思想设计改进的自适应大邻域搜索算法对该问题进行求解,在该算法中首次设计贪婪随机修复算子和最小支撑树破坏算子,并结合文献中已有的算子以提高算法性能。通过不同规模算例实验证明了所提出模型和算法的有效性,进一步对比分析了有取货点选择对总收益的影响,实验结果显示在有取货点选择的情况下,三种大规模算例的总收益均有了显著的提高,最后说明了所提出新算子的有效性。

“问题定向教学法”在预防医学教学中的应用

“问题定向教学法”是国外高等医学教育改革的一种形式。在国内也有一些学校试采用这种教学方法,收到良好效果。这种教学改革形式包括教材内容改革和教学方法改革两个方面。我们于1989年7月主编了POS预防医学教材,并在我国10多所医学专科学校中试用,我们教材的特点是。

一类求解带时间窗的团队定向问题的改进蚁群算法

带时间窗的团队定向问题是一类重要的物流配送路径优化问题,其优化目标是制定最优可行车辆路线,在规定的时间窗内服务一组顾客,以获得最大的总收益。提出了一类改进蚁群算法,用以求解该问题。为了提高解构造质量与效率,使用一种快速的方法来确定动态候选链表,并且利用串行法和贪婪法构造解。与迭代局部搜索相比,所提算法能够在12s内得到更好的解。

基于蚁群算法的m-团队定向问题求解

介绍了m–团队定向问题的特性及目标,提出了基于蚁群算法的问题求解算法。在该算法中同种群不同个体之间采用访问禁忌表方式交换信息、相互协作共同完成路径优化,不同种群间通过“信息素”控制每个种群中个体的行为。计算结果表明了算法和模型的有效性。

动态团队定向问题的模型及其优化算法

针对物流配送系统优化设计中关键难题之一的团队定向问题,提出了一种部分顾客需求动态到达的动态团队定向问题,并建立了该问题的模型.采用把规划周期分成一系列时间段的策略,将动态问题转化成一系列的静态子问题求解.提出了一种蚁群算法,其特点是利用上一时间段的信息来加速算法寻优能力,并用一种基于分支定价的离线精确性算法来求解动态团队定向问题.实验结果表明,与基于分支定价的离线精确性算法相比,所提出的蚁群算法能在1 ks内求解4个测试算例,并且在2个算例中得到的最好解优于离线精确性算法的解.

带指定点集的团队定向问题及算法研究

考虑现实世界配送问题中客户性质不同的特点,讨论了一类带指定点集的团队定向问题。建立了在时间限制条件下,带指定点集的以利润最大为目标的团队定向问题模型。提出了带2-opt的最大最小蚂蚁系统的蚁群优化算法,结合实际改进启发信息和信息素更新策略,采取2-opt对最优解进行优化。数值算例验证了算法的有效性,表明了在团队定向问题中考虑指定点集的重要性。

带二维装箱约束的团队定向问题模型及优化算法

研究了在车辆服务资源有限、货物有特殊装载要求和其他因素影响下,为了能获得最大效益而采取特殊物流配送的问题——带二维装箱约束的团队定向问题。在对该问题进行明确定义基础上,建立了相应的数学模型;针对模型特点,设计了以遗传算法为框架,利用基于BLF的算法确保二维装箱约束的模型启发式算法。数值算例验证了算法的有效性。