问题家庭与未成年独生子女的违法犯罪

新形势下,未成年独生子女的违法犯罪已经成为一个严重的社会问题,并且违法犯罪率有不断攀升的趋势,原因是复杂多元的,它涉及到社会、学校和家庭等诸因素。尽管社会、学校的影响作用很大,但是问题家庭的影响作用是不能低估的。家庭结构、家庭教育方式和家庭环境、家庭消费等因素在未成年独生子女违法犯罪方面的负面影响是不可忽视的。

浅析城市问题家庭及其对青少年犯罪的影响

家庭是社会的一个组成细胞 ,细胞发生病变必然导致主体的病态。近几年来 ,城市青少年违法犯罪问题日渐突出 ,这其中当然不乏多种因素 ,但要看到因家庭出现问题致使其走上犯罪道路的还是大有人在 。

当前我国问题家庭儿童权益救济制度探析——以南京江宁区两女童饿死事件为视域

当前,我国已出台系列儿童保护法律制度,然而从理论和实践角度审视,这些制度依然很不完善,尤其针对问题家庭儿童救济制度更是如此。南京市江宁区俩女童被饿死的悲剧实为明证。眼下,构建合适问题家庭儿童救济制度已迫在眉睫。

社区部分“问题家庭”家庭环境质量测评及相关研究

为探讨社区"问题家庭"的家庭环境质量,本研究以问卷的形式对上海某社区20户"问题家庭"进行了调查。结果显示,1、这些家庭存在大量的心理问题,与常模均值相比较,亲密度、情感表达均偏低,成功性、文化性和组织性均显著偏低,而矛盾性则显著偏高。说明"问题家庭"没有为其成员创造一个轻松、自由、快乐的生活空间,更没有对成员构成强大的支持系统,这一切将会造成其成员心理适应能力的不断受损;2、本研究还发现了家庭环境对家庭成员的个性发展和心理健康可能存在长久影响。

“问题家庭”学生的心理问题及其教育对策

一、＂问题家庭＂类型分析 ＂问题家庭＂是指在家庭结构、教育方式、居住环境及内部人际关系等诸要素的一个或数个因子出现问题的家庭。社会转型期,＂问题家庭＂与日俱增,由此产生的＂问题学生＂的心理问题日益凸显,

中职学校问题家庭学生心理健康探究

本文从当前中职学校问题家庭对学生的心理影响入手，结合具体的案例分析造成学生心理问题的种种原因，从而引发人们思考和探究解决学生心理健康问题的办法。

问题家庭学生心理及其教育

随着改革开放的推进,问题家庭出现且逐渐增多。问题家庭子女的教育已成为继独生子女教育之后,学校教育亟需解决的又一课题。问题家庭子女在道德品行和心理品质上存在不同于一般差生的特征,只有采取有针对性的教育措施和方法,才能取得良好的教育效果。

4大问题家庭的家教出路

过度理智化家庭 家庭特点 此类家庭谈理智多于谈感情。“应该如何”是父母经常使用的家教语言。孩子情绪表达会因此出问题。不良情绪被压制转变为身体症状，表现为“我头疼”，“我肚子疼”。却不会说“妈妈这件事让我特别委屈”。

团体辅导对我校三大问题家庭学生的心理实效研究

探索团体辅导在问题家庭学生中的心理教育效果。从我校学生中摸底访谈筛选36人分3组成试验组,另36人为对照组。对试验组实施专题团体心理辅导。对照组为常规模式。以关系调查问卷(RQ)与应付方式问卷(CSQ)为工具,在试验前后对2组学生进行调查。试验后,组员安全型类型从36%提升至58%,害怕型人数减少,轻视型与倾注型变化大不。在CSQ量表上,试验组在解决问题、求助方面,得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01),在自责、幻想、退避等方面得分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。对问题家庭学生进行团体心理辅导是必要的、可行的和有效的。

问题家庭面面观

家庭是以婚姻和血统关系为基础建立起来的“社会细胞”。健康家庭和睦相处,相互关心,不健康的家庭冷漠无情,甚至家庭成员彼此间充满敌意。有关专家将不健康家庭称为“问题家庭”,而更多的研究进一步表明,“问题家庭”是犯罪青少年的第一课堂。

“问题家庭”与“心理孤儿”现象探究

现在的孩子要承受考试和就业的双重压力,同时他们的父母由于生活所迫等种种原因,在生活保障之外,很少关注他们的心理健康,以致他们出现了很多心理问题,"心理孤儿"便是其中的一种。"心理孤儿"现象多出自"问题家庭"。因此,家庭环境对孩子的身心成长非常重要。

将心比心——转变问题家庭中的孩子

每一个问题孩子的背后肯定会有一个问题家庭的存在,从问题孩子身上有着问题家庭的影子,因此,家校合作共育的作用显得尤其重要。本文从本人作为班主任的视角,坚持“将心比心,永不放弃任何一个孩子”的教育理念,以一个问题家庭中的孩子作为案例,着重从事件、对策、反思等三个方面进行分析,从而提出教育工作者需要关注每一个问题家庭的孩子,有针对性的进行导。

在心里“竖”起你的大拇指——浅谈问题家庭学生的自律教育

对于问题家庭学生的转化，现在普遍的做法是以爱心换取进步。但问题家庭学生之所以在成绩、道德行为方面暂时落后，很大程度上是因为他们缺乏自律意识，一旦离开了鼓励，他们很有可能又会退回原点。所以，要彻底转化问题家庭学生，就必须让他们进行自我教育，培养他们的自律能力。

问题学生源于问题家庭

现在农村孩子的家长,普遍存在文化水平偏低,思想观念陈旧,对孩子的教育方式方法比较欠缺,甚至错误。然而,随着社会经济的不断发展,改革开放的不断深入,这些家长又深受社会上不良风气的侵扰,不断冲击他们仅有的一点道德底线。种种因素,扰乱了这些家庭的生活秩序,导致问题家庭的不断涌现。这些家庭的孩子生活、学习不但得不到正常的保障,还深受其负面影响,于是出现了许多问题学生。通过挖掘问题学生源于问题家庭这一本质,引起我们对问题家庭如何扮演好家庭教育中的角色思考。

问题孩子出在问题家庭

父母是孩子的第一任老师。父母教育孩子方法的好坏以及态度是否一致，父母本身的素质和修养如何，父母关系的好坏，以及家庭结构是否稳定等，都是关系到儿童能否健康成长的重要问题。调查表明，在父母关系不好、分居和离异的家庭中，儿童心理存在问题的达21％以上。

“问题家庭”学生的教育对策

俗话说“父母是孩子最好的老师”，可见家庭对孩子的影响是巨大的。对于处在缺乏父母正常关怀环境下或单亲家庭的学生，我们称之为“问题家庭”学生。这些学生不能像正常学生那样得到父母的疼爱和家庭的温暖，许多要求得不到满足，因而容易产生自卑心理，不愿和人交往；虽胆小却又容易冲动，天常日久，便成了班上的后进生。在对我们班上的几名“问题家庭”学生的教育过程中，

做问题家庭的引路人——离异单亲家庭孩子心理护理个案

的确父母是原件，孩子是复印件。根据德国教育学家海德的《归因论》，孩子身上的每一个问题都可以在父母身上找到原因；每一个问题孩子背后都一定有一个问题家庭。智慧老师在处理离异单亲家庭孩子的问题时，如果能够有效分析孩子背后的家庭问题,就能让教育者在矫正孩子问题的工作中事半功倍。

问题家庭子女的心理分析及引导

随着社会的不断发展进步,单亲家庭、离异家庭、组合家庭等问题家庭也越来越多。问题家庭子女在心理、学习方面大都存在不同程度的障碍,这是学校教育的难点,也是盲点。这些学生在学校里表现往往与众不同,容易受到老师和同学们的误解和冷淡,过重的心理负担,使他们形成一种特殊性格和特殊心理。为使他们健康成长,我们必须具体问题具体分析,有针对性地教育和引导他们。

问题家庭、问题孩子及问题的解决

就家庭教育而言，望子成龙、盼女成凤几乎成为所有家长的共同心愿。然而事情的结果总具多面性，在大环境下，在同样的外部条件下。