建构主义视域下大学英语问题导向型教学法探究

依据建构主义认知理论,以写作和口语任务为引导,探讨大学英语教学中应用问题导向型教学法设计以学生为中心的翻转课堂教学模式;同时发挥教师主导地位,激发学生对知识的主动建构,发展学生终身自主学习能力及创造性思维能力。

问题导向型教学模式在心血管药理学中的应用与探索

问题导向型教学模式是一种以学习者为中心的教学和学习模式,有利于挖掘学生的潜力,提高学生终生学习的能力。通过近6年来实践,经渐进式、分层次、整合式课程PBL教学三阶段改革历程,逐渐探索出了一条适合心血管药理学教学的新途径。通过多次问卷调查和分析,该门课程的教学效果明显提高。学生发现问题、自主学习能力增强,查阅参考文献独立解决问题的能力明显提高,投入科学研究的兴趣改善最为明显。

问题导向型教学在医学影像学中的探索

文章针对医学影像理论教学及实践教学的现存问题,分析问题导向教学模式在医学影像学中的要求及意义,以激发学生对专业问题的求知欲为契机、教学问题设计为途径,帮助学生建立专业知识框架和分析体系,推动医学影像学课程教学改革新模式,旨在适应当前医学影像学专业学生培养的需求,具有一定的理论意义和现实意义。

问题导向型教学模式在国际经济学课程中的应用研究

与传统教学模式相比,问题导向型教学模式更能激发学生学习的兴趣,加速学生认知能力的发展,促使学生更好地把知识运用到实际情况中去。因此,探讨问题导向型教学模式在国际经济学课程中的实施,以更好地引导学生从专业角度分析解决国际经济问题,真正达到理论与实际的紧密结合和专业知识的灵活运用。

问题导向型教学与财政学专业创新创业人才培养

财政学专业创新创业型人才应有创新意识和创业冲动,善于管理风险,善于发现、整合并有效利用资源,具备团队意识和协作等综合能力。构造问题导向下的课前学习、以讨论为主的课堂教学、以探究为重的项目研究等问题导向型教学和培养模式,并按照理论与实践一体化"问题载体"设计,加强教学资源整合、教学环节协同、教师能力条件构建,培养财政学专业创新创业型人才。

问题导向型教学模式在信息组织课程中的应用研究

问题导向型教学模式在理论课教学过程中更能激发学生的学习兴趣,提高学生认知能力,促使学生利用所学知识解决实际问题。探讨问题导向型教学模式在信息组织课程中的实施,能更好地引导学生从专业角度分析解决网络环境下的信息组织问题,真正达到理论与实际的紧密结合的目的,帮助学生更加灵活的运用所学专业知识。

体育选项课实施“问题导向型教学”的实验研究

采用问卷调查法、实验法等,对羽毛球、网球选项课实施"问题导向型教学"进行实验研究。结果表明:"问题导向型教学"在促进学生掌握专项知识、技术、技能等方面优于传统教学法,教学效果良好。

问题导向型教学在大学英语混合式教学中的应用

后疫情时期,混合式教学在大学英语教学中得到了广泛的关注和运用。但是,在教学实践中混合式教学出现了缺乏问题情境、学生自主性较差等问题。而问题导向型教学能够从一定程度上弥补混合式教学中出现的问题。本研究以一节大学英语课为例,将问题导向型教学引入大学英语混合课堂,通过完整的教学框架设计、具体的实施步骤来展现两者结合的优势,为优化大学英语教学提供参考与借鉴。

问题导向型教学模式教学初探——以农业物料学课程为例

农业物料学课程授课存在一些问题,如学生对课程的重视程度不高,知识繁杂难懂。农业物料学课程涉及大量有关物料性质方面的内容,学生普遍认为本课程中的物料性质测定原理都是从其他课程中沿用过来的,会形成一种怠惰心理。大部分内容都会涉及基本参数的理论计算,推导过程抽象枯燥,学生在学习过程中会出现畏难和抵触情绪。各课程模块与问题导向型教学模式的结合主要包括,将问题导向型教学模式融入物理特性参数的教学中,融入流体动力学特性及力学特性的教学中,融入热光电学特性的教学中。

问题导向型教学背景下小学生数学兴趣的培养策略

为了更好地培养小学生数学的学习兴趣,文章从兴趣观察,了解小学生兴趣;兴趣提问,激发小学生数学兴趣;兴趣探索,培养小学生数学兴趣;兴趣学习,拓展小学生数学兴趣四个方面提出了问题导向型教学背景下小学生数学兴趣的培养策略.

指向思维品质提升的高中英语问题导向型阅读教学策略探析

阐述思维品质与问题导向型教学模式的内涵。针对高中英语阅读问题设计中的常见错误倾向提出对策。结合实例,探讨问题导向型教学模式下实现学生逻辑性、批判性和创造性思维培养的有效途径。提出教师不仅要提供适度的思考空间,为学生思维品质的提升提供现实条件,而且要关注学生思维层次,有弹性地控制设问比例,还要以主问题为牵引,引领整体性阅读,从而提升学生的思维品质。

工程问题导向型材料力学教学法改革与实践

为提高材料力学教学效果,开展了工程问题导向型材料力学教学法改革与实践。课堂在讲授基本原理基础上,以工程问题为实例重点介绍应用基本原理解决问题的思想与方法;灵活课后作业形式,引导启发学生以兴趣小组为单位,应用所学基本原理探索研究问题,开展学习与实践活动。教学改革实践取得显著效果,不仅强化加深了学生对基本原理和知识的理解,更提高了学习兴趣,培养了学生主动思考解决问题的能力,锻炼了学生的动手能力和创新意识。

以问题为导向的教学方法在临床核医学教学中的应用

传统的教学模式已不能适应现代高等医学教育的要求,而以问题为导向的教学方法(problem-based learning,PBL)是目前较为新颖的一种教学方法。本文分析了PBL教学的特点及临床核医学教学中存在的问题,探讨临床核医学教学中引入PBL教学的可行性。

问题导向型英语阅读对大学英语学习者思辨人格倾向的影响研究

本文旨在探究问题导向型英语阅读教学模式(PBL)能否有效培养大学英语学习者的思辨人格倾向,以期探索大学英语与PBL相结合的教学新路径。本研究选取某地方高校一年级122名学生,在大学英语课堂进行了一个学期的PBL教学实验,并通过问卷调查和访谈观察学生的思辨人格倾向在实验前后有无变化。结果表明:问题导向型阅读模式能有效提高学生的整体思辨人格倾向,在其八个维度中分析性、好奇心、自信度和开放性这四个维度的人格倾向比坚韧性、寻真性、认知成熟度和正义性这四个维度更容易培养。因此,问题导向型英语阅读教学模式可以有效地培养大学英语学习者的思辨人格倾向,PBL在大学英语阅读课中的应用是有价值且可行的。

论大班教学的不利之处及改进措施

随着高校招生人数的增加 ,各高校大班教学问题日益突出。本文深入分析了大班课的不利之处 ,同时结合教学实践提出了相应的改进措施。

基于PBL的水环境综合实验教学模式研究

环境监测是训练学生实验技能、培养学生综合应用能力的重要平台。针对水环境监测实验教学中存在的问题和不足,设计了大型水环境监测综合实验,并将PBL教学法贯穿于实验命题、实验测试与总结分析阶段。实践证明,该模式可以突出学生的主体地位,激发学生主动学习的积极性,提高学生的动手能力和综合思维能力,为学生的全面发展打下坚实的基础。

“电路分析”全英文课堂教学探索

"电路分析"全英文课堂教学对于非英语母语的学生来说,如何有效地理解课堂内容是课堂教学的关键。本文阐述了我们在全英文课堂教学各个环节所采用的方法。该教学模式提高了学生的英语应用水平,使学生在课堂上思维活跃,学习主动,推进了培养国际化人才的进程。

问题导向型建造教学研究——以广州美术学院材料与工艺基础教学应用为例

在"职业化""建构"思潮的影响下,国内越来越多的建筑和设计院校开始开设以能力点、实际搭建为目标的建造课程。建造教学的目的与本质是什么?是以"实验性""创新性"为主体开展设计教学,还是以"实用性"和"工艺性"为主体?受制于课时容量,知识点和能力点应该如何穿插组织在教学中?以上三个问题是文章的核心关注点。通过文献梳理、比较研究以及教学应用的方式,作者探究了以问题导向为基础、线上线下混合式教学为组织模式的材料与工艺课程组织教学模式。