问题导向式学习法结合情景模拟在专科应急预案护理教学中的应用

目的：探讨问题导向式学习法（PBL）结合情景模拟教学模式在专科应急预案护理教学中的作用与效果。方法：将2014年3月-2015年3月在我科实习的70名护生随机等分为对照组和观察组,对照组采用PPT教学方式;观察组采用PBL与情景模拟教学结合的方式进行应急预案的教学。考核分为理论考试与应急操作技能两部分,并收集护生对护理教学的反馈信息。结果：观察组专科应急预案考核成绩优于对照组（P〈0.05）。观察组护生对PBL与情景模拟结合的教学方式普遍好评。结论：与传统教学方式相比,新教学模式更适合应急预案的护理教学。

问题导向式学习法在临床护理带教中的应用研究

目的：研究问题导向式学习法在临床护理带教中的应用。方法：采用对比法，以2010～2011年在我院实习的49名护理人员为研究对象，将其分为两组，其中观察组25人，对照组24人。通过对观察组实行问题导向式学习法进行临床护理带教，对对照组采用常规教学法，并对两组教学效果和教学满意度进行对比。结果：观察组的学习法效果比对照组好，考试成绩和教学满意度比对照组高。结论：问题导向式学习应用于临床护理带教具有重要的意义，对提高护理人员的整体护理水平和解决实际护理问题的能力有重要作用。

问题导向学习法在仪器分析实验教学中的探讨与实践

文章以分光光度法测铜实验为例,介绍了问题导向式学习法在仪器分析实验教学中的应用。通过问题导向式学习法引导学生课前预习、独立思考、相互讨论和提出问题;课中教师释疑、对问题进行引申;课后对问题进行归纳总结,充分调动了学生的学习主动性,培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,在巩固已学理论知识的基础上,提高了实验学习质量。