初中数学课堂中问题层次推进设计研究

本文以初中数学课堂中问题层次推进设计研究为主要内容进行阐述,结合当下注重问题层次形式设计,引导学生针对性研究和把握问题设计质量,提升问题层次有效性为主要依据,从掌控好问题难易程度、设计好问题梯度、掌握好问题密度、选择好问题角度这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强问题层次推进设计在初中数学教学中的价值,旨意为相关研究提供参考资料.

初中化学课堂中问题层次推进的设计

在初中化学教学中,问题的设计与提问是十分重要的环节,其可以为师生提供一个平等交流和互动的平台.化学教学在设置问题的过程中需要认真分析学生实际心理需求,同时保障有质量且分层次的情景交融,这样不仅可以激发中学生们对化学知识的学习兴趣,同时还可以的调动学生们对知识的深入探究欲望,进而培养中学生们的自主学习能力.

高中英语多层次阅读理解问题设计探讨

阅读理解是英语学习的基本形式之一,之于高中英语课程,阅读尤其重要。但我们现在的阅读存在一个较为普遍的问题:设计的阅读理解问题层次过于浅直,按照布鲁姆教育目标分类分析,基本都是知晓、理解层面的问题,运用、分析、综合、评价层面的问题甚少。本文基于一个具体案例,就此展开讨论,探讨如何设计多层次的阅读理解问题。

浅析学生类型与分层教学

在物理教学中，恰当的课堂提问，既有利于巩固知识，及时反馈课堂教学信息，又能揭示教材的内在联系，促进知识迁移，还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，集中学生注意力和促进积极思维，提高学生分析和解决1＂-3题的能力。由于学生的基础不同，解决问题的能力有所不同，因此设计问题时教师要针对学生的不同特点，设计不同层次的问题。