问题式复习提升学生的核心知识和能力——以高三化学二轮复习“铁的化合物”问题的设计为例

针对高三化学二轮复习传统模式存在的弊端，以“铁的化合物”为例，通过打破模块的界限，设计相关真实情景下的问题，融合核心知识和能力，进行问题式复习教学，设计了三个问题组，并对设计意图进行分析，最后对问题设计进行反思，得出若干启示。

问题式复习法在历史高考一轮复习中的应用

从问题如何才能提出;具体应用举例;小设问也是课堂中巩固知识的好手段;小论文作业有利于学生开拓视野,应对主观题的答题四个方面,对问题式复习法在历史高考一轮复习中的应用进行了探讨。

以问题式复习提升高三元素化合物复习的课堂效率——以“论SO2的‘功’与‘过’”为例

元素单质及其化合物知识是高中化学的重要组成部分,为各种化学理论提供了具体、感性的认识,为化学实验提供了丰富的资源.所以元素化合物知识是高三化学复习的重要内容之一.介绍了问题式复习法在高三元素化合物复习中的应用.

九年级英语教学中问题式复习法的应用实践研究

九年级阶段的英语教学活动承担着整合英语知识、帮助学生掌握语言及技能的重要任务。学生需要在有限的时间内对英语素材、英语资源进行整合,从而获取必要的英语学习方法,掌握理解并应用英语知识的基本思路。在开展教学指导工作的过程中合理应用问题式复习法,加强学生与英语问题、互动问题之间的交互,可以进一步提升九年级英语教学效率。

问题式复习法在初三英语教学中的应用

初中阶段,英语学习有听、说、读、背、写五部分内容,考试内容难度大、跨越度广、要求高,但是临近中考,初三学生要在有限的复习时间内,充分复习课本内容,训练学生的综合能力,这时教师的教学方式,就起着至关重要的作用。在学生复习阶段,有经验的教师会提出科学的建议和指导,采用适合初三学生的复习方式,提高学生复习效率,让学生获得更好的复习效果,轻松应对中考。本文将结合初三复习,立足于课堂复习教学,对初三英语教学中,问题式复习法教学方式的应用进行分析。

谈问题式复习法在初三英语教学中的应用

英语作为一门最重要的语言学科,一直都是初中教育的标配,而对绝大多数的初中生来说,一个好的英语成绩也成为了敲开许多重点高中的敲门砖,所以,英语的学习也成了初中生,尤其是初三学生日常学习的重要一部分。而就英语复习课而言,单词、语法、听力、写作等方面都是难度和要求都较高的英语学习环节。但是,在传统的英语教学的影响下,死记硬背,照本宣科,重视做题技巧而不注重知识理解等英语教学情况使得英语复习课的教学状况并不理想。本文就针对初三学生的英语学习状况,着重讨论新形势下如何运用问题式复习法提高初中英语教学水平。

问题式复习法在九年级英语教学中的应用分析

英语是一门语言,一直在初中教学中占据重要的位置,初中英语教学为学生今后的英语学习和发展奠定了重要的基础.我国当前仍然以考试为升学的主要形式,所以九年级的英语复习十分重要,是大多数初中生进入重点高中的敲门砖.九年级英语教师在复习时,应该注重学生复习的效果,改变传统死记硬背的形式,注重技巧的传授,提高复习质量.基于此,本人分析了问题式复习方法在九年级英语教学中的具体应用,希望可以提高九年级英语教学的质量.

“问题驱动式”复习的实践与思考——以电化学知识的复习教学为例

以电化学知识的复习教学为例,介绍高三化学复习课堂中运用“问题驱动式”复习的过程,探索高三化学复习课堂模式,拓展复习的广度和深度,提高高三复习课的有效性。