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运用“问题引领教学模式”中存在的几个问题
被引量:
1
1
作者
褚衍爱
《知识经济》
2015年第12期138-138,140,共2页
在新课改教育理念的指导下,问题引领教学模式逐步得到推广,并取得了良好的效果。笔者在参与有关教学改革的过程中,发现在运用问题引领教学模式的过程中还存在着一些问题,限制了该教学模式积极作用的发挥,造成了不良的后果。本文对其中...
在新课改教育理念的指导下,问题引领教学模式逐步得到推广,并取得了良好的效果。笔者在参与有关教学改革的过程中,发现在运用问题引领教学模式的过程中还存在着一些问题,限制了该教学模式积极作用的发挥,造成了不良的后果。本文对其中存在的四个问题做了简单的分析和评述,并针对有关问题提出了一些建议。
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关键词
问题引领教学
模式
问题
引
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问题
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职称材料
问题引领教学法在高中数学教学中的应用
2
作者
倪祖育
《广西教育》
2021年第6期99-100,共2页
本文论述在高中数学教学中运用问题引领教学法的策略,即遵循趣味、启发、分级等基本原则设计问题;基于问题导入,启发学生思维;利用问题情境,培养学生发散思维;通过问题导练,培养学生知识运用能力。
关键词
高中数
学
问题引领教学
法
思维能力
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职称材料
基于新课标下问题引领、结构化教学复习课的思考——以“平行四边形复习”为例
3
作者
叶海荣
《数理化解题研究》
2023年第17期23-25,共3页
复习课是主旨是唤醒学生对已学过的内容重新回忆与认识,体现在“复”字,重点应该是“习”字,通过往返的学习,达到“温故而新”的效果.除了查漏补缺的功能处,还是对知识的深度学习.在复习课中,通过教师利用新课标的理念,设计合理的教学过...
复习课是主旨是唤醒学生对已学过的内容重新回忆与认识,体现在“复”字,重点应该是“习”字,通过往返的学习,达到“温故而新”的效果.除了查漏补缺的功能处,还是对知识的深度学习.在复习课中,通过教师利用新课标的理念,设计合理的教学过程,使过程突出了结构化教学,突出学生学习为主体,突出问题引领教学,突出几何教学的逻辑推理能力培养,从而最终达到提升学生核心素养的育人要求.也为平时的教学提供教学设计的范本.
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关键词
新课标
结构化教
学
问题引领教学
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职称材料
分层教学中的诱思巧练
4
作者
王耀辉
《物理通报》
2016年第S2期48-49,52,共3页
根据江苏省新的高考改革'3+3'方案,选考科目由现行的'6选2'调整为'6选3',物理学科作为选考科目之一,教师要根据学生的选择、兴趣、能力分层、分批教学,因材施教,因需施教.以问题引领教学,诱导学生学会独立思考...
根据江苏省新的高考改革'3+3'方案,选考科目由现行的'6选2'调整为'6选3',物理学科作为选考科目之一,教师要根据学生的选择、兴趣、能力分层、分批教学,因材施教,因需施教.以问题引领教学,诱导学生学会独立思考,在不断思考中逐渐领悟知识的关键点,掌握学科特点,充分发挥学生和老师的双主体性作用.
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关键词
分层教
学
问题引领教学
诱思
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职称材料
题名
运用“问题引领教学模式”中存在的几个问题
被引量:
1
1
作者
褚衍爱
机构
包头市第五中学
出处
《知识经济》
2015年第12期138-138,140,共2页
文摘
在新课改教育理念的指导下,问题引领教学模式逐步得到推广,并取得了良好的效果。笔者在参与有关教学改革的过程中,发现在运用问题引领教学模式的过程中还存在着一些问题,限制了该教学模式积极作用的发挥,造成了不良的后果。本文对其中存在的四个问题做了简单的分析和评述,并针对有关问题提出了一些建议。
关键词
问题引领教学
模式
问题
引
领
问题
设置
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
问题引领教学法在高中数学教学中的应用
2
作者
倪祖育
机构
玉林市兴业县高级中学
出处
《广西教育》
2021年第6期99-100,共2页
文摘
本文论述在高中数学教学中运用问题引领教学法的策略,即遵循趣味、启发、分级等基本原则设计问题;基于问题导入,启发学生思维;利用问题情境,培养学生发散思维;通过问题导练,培养学生知识运用能力。
关键词
高中数
学
问题引领教学
法
思维能力
分类号
G [文化科学]
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职称材料
题名
基于新课标下问题引领、结构化教学复习课的思考——以“平行四边形复习”为例
3
作者
叶海荣
机构
庆元县教育教学研究中心
出处
《数理化解题研究》
2023年第17期23-25,共3页
文摘
复习课是主旨是唤醒学生对已学过的内容重新回忆与认识,体现在“复”字,重点应该是“习”字,通过往返的学习,达到“温故而新”的效果.除了查漏补缺的功能处,还是对知识的深度学习.在复习课中,通过教师利用新课标的理念,设计合理的教学过程,使过程突出了结构化教学,突出学生学习为主体,突出问题引领教学,突出几何教学的逻辑推理能力培养,从而最终达到提升学生核心素养的育人要求.也为平时的教学提供教学设计的范本.
关键词
新课标
结构化教
学
问题引领教学
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
分层教学中的诱思巧练
4
作者
王耀辉
机构
江苏宜兴第一中学
出处
《物理通报》
2016年第S2期48-49,52,共3页
文摘
根据江苏省新的高考改革'3+3'方案,选考科目由现行的'6选2'调整为'6选3',物理学科作为选考科目之一,教师要根据学生的选择、兴趣、能力分层、分批教学,因材施教,因需施教.以问题引领教学,诱导学生学会独立思考,在不断思考中逐渐领悟知识的关键点,掌握学科特点,充分发挥学生和老师的双主体性作用.
关键词
分层教
学
问题引领教学
诱思
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
运用“问题引领教学模式”中存在的几个问题
褚衍爱
《知识经济》
2015
1
下载PDF
职称材料
2
问题引领教学法在高中数学教学中的应用
倪祖育
《广西教育》
2021
0
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职称材料
3
基于新课标下问题引领、结构化教学复习课的思考——以“平行四边形复习”为例
叶海荣
《数理化解题研究》
2023
0
下载PDF
职称材料
4
分层教学中的诱思巧练
王耀辉
《物理通报》
2016
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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引证文献
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