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大学体育课堂有效教学问题的归因与对策研究
1
作者
刘银蕊
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2015年第4期158-160,共3页
随着体育课程改革的不断深入,课堂教学发生了改变,教师的教学观念也随之发生了变化.传统课堂体育教师教得辛苦,学生更是学得痛苦,课堂教学效果差,学生体质在年年下降,学生根本得不到有效发展.本文针对体育课堂有效教学中存在的问题进行...
随着体育课程改革的不断深入,课堂教学发生了改变,教师的教学观念也随之发生了变化.传统课堂体育教师教得辛苦,学生更是学得痛苦,课堂教学效果差,学生体质在年年下降,学生根本得不到有效发展.本文针对体育课堂有效教学中存在的问题进行探讨归因,并以此提出相应的问题和解决策略,以推动学校体育课堂教学的健康有序发展.
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关键词
大学体育
有效教学
问题归因对策
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职称材料
题名
大学体育课堂有效教学问题的归因与对策研究
1
作者
刘银蕊
机构
福建师范大学闽南科技学院
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2015年第4期158-160,共3页
文摘
随着体育课程改革的不断深入,课堂教学发生了改变,教师的教学观念也随之发生了变化.传统课堂体育教师教得辛苦,学生更是学得痛苦,课堂教学效果差,学生体质在年年下降,学生根本得不到有效发展.本文针对体育课堂有效教学中存在的问题进行探讨归因,并以此提出相应的问题和解决策略,以推动学校体育课堂教学的健康有序发展.
关键词
大学体育
有效教学
问题归因对策
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
大学体育课堂有效教学问题的归因与对策研究
刘银蕊
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2015
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