拉什科尔尼科夫的问题心理解读——重读陀斯妥耶夫斯基的长篇小说《罪与罚》

陀斯妥耶夫斯基笔下的处于复杂矛盾和冲突中的"问题人物"存在的"问题心理"表现在拉什科尔尼科夫身上,突出为两个方面,即,"惟我意识"和"犯罪心理"。"惟我意识"源自俄罗斯文化的一个重要特点,就是其浓重的宗教因素。《罪与罚》从一开始就一直暗示我们主人公存在着"杀人抢劫"的犯罪意识,这是陀斯妥耶夫斯基对人性中恶的原始存在的肯定。作者把人心中最深层、最隐秘、最复杂的活动全都揭示出来,使作品及人物形象呈现出一种非凡的艺术魅力。

韩国召开统一问题心理学学术会议的综述

韩国召开统一问题心理学学术会议的综述车文博（吉林大学）１９９３年６月１１日至】２日，在韩国心理学会的支持下，于汉城市汉城大学国际学术活动中心召开了朝鲜统一的心理学研讨会。会议的主题是“越过南北的墙壁——实现祖国的统一的心理上的统合”。会议参加者除韩国...

浅谈职高学生问题心理的形成原因及矫治对策

随着近年来普高扩招和新生人口绝对数量减少的影响,大部分职业学校为了生存,入学门槛不得不一降再降,以至于出现了"问题学生"扎堆现象。如何有效地管理好、教育好这样一批学生,不仅关系到家庭的幸福、学校的稳定,也关系到社会的长治久安。由于问题学生都或多或少地要表现出一定的问题行为,而问题行为的内在依据则是因为问题心理的存在。因此,解决问题学生问题,必须从解决问题心理开始。本文从生理、家庭、学校、社会四个方面对问题心理的形成原因进行了探讨,并提出了相应的矫治对策。

后进生问题心理与诊治

后进生之所以落后 ,就在于存有问题心理。教师要了解后进生问题心理的种种表现 ,进而“对症下药” ,实施必要诊治 ,以促使问题心理得到积极转化。教育者要以发展的眼光看待后进生。对后进生的教育要“晓之以理 ,动之以情 ,导之以行 ,持之以恒”。

大学生的问题心理探析及其应对策略

新时期,大学生的问题心理所反映出来的负面影响,让我们认识到对大学生的教育、引导工作要给予足够的重视。本文针对当代大学生存在的以下问题诸如;生活、思想上依赖,人际交往、心理自卑、性格封闭、考试作弊、羞怯等问题的分析,认为认真地分析大学生的问题心理矛盾,并认识和理解大学生的心理,进而有针对性的帮助和指导学生是十分重要的。

初中生学习问题心理咨询一例

求助者因学习成绩下降,与父母关系紧张而被其母亲带来咨询。诊断得出,该男生自卑,独立能力差,且无法自己摆脱困扰,有抑郁情绪,学习和人际交往效率显著下降,厌倦学习,社会功能中度受损,持续时间半年左右。其心理问题符合严重心理问题的诊断标准。咨询师根据求助者的特点以及问题的家庭原因,主要采用认知行为疗法结合书法训练进行干预。经过6次咨询,求助者的抑郁情绪和学习问题均得到较好的解决。

大一新生一般心理问题心理咨询一例

咨询员运用现实疗法、合理情绪疗法等方法,针对1例大一新生专业选择和情感问题进行咨询。通过咨询,来访者的心理困扰得到了基本的解决,学会了自我探索,挖掘内在资源,实现了自我成长,完善了人格,基本上达到了咨询的效果。经过这次咨询,表明运用现实疗法和合理情绪疗法对该生的一般心理问题进行咨询是有效的。

中文版哥本哈根多中心不孕症—生育问题心理压力简式量表(COMPI-FPSS)在不孕人群中的信效度研究

目的探究中文版哥本哈根多中心不孕症-生育问题心理压力简式量表(Copenhagen Multi‐Centre Psychosocial Infertility research program Fertility Problem Stress Scales,COMPI-FPSS)在不孕人群中的信度和效度。方法遵循Brislin翻译原则对COMPI-FPSS原量表进行汉化,采用便利抽样法抽取2023年3月至2023年9月期间于北京大学第三医院生殖医学中心初次就诊的不孕症女性进行调查,应用SPSS26.0、AMOS26.0软件对中文版COMPI-FPSS进行探索性因子分析及结构模型构建行验证性因子分析,研究该量表的信效度。结果本研究共回收有效问卷967份,COMPI-FPSS总体Cronbach’sα系数为0.896,各维度组合信度均>0.7,量表信度好。探索性因子分析中,共提取3个公因子,累积贡献率为74.05%(KMO=0.855);验证性因子分析中,通过结构方程模型构建:χ^(2)=104.54,χ^(2)/df=4.36,近似误差均方根=0.06,比较拟合指数=0.99,拟合优度指数=0.98,规范拟合指数=0.98,增值拟合指数=0.99,模型拟合良好;各条目在相应维度上的因子负荷值为0.631~0.914,量表结构效度好。结论中文版COMPI-FPSS在不孕人群中有良好的信度和效度,可作为可靠测量工具评估不孕症女性社会心理健康及生育压力水平。

后疫情时代医护人员心理问题应对偏好及基于“动静结合”理念的干预策略研究

目的调查医护人员遇到心理问题时的应对偏好,并基于中医动静结合理念提出应对方案。方法采用整群随机抽样的方法选取全国32个省50多家医院的3688名参与疫情防控的医护人员进行网络问卷调查,采用自编一般人口学资料调查问卷、心理问题应对偏好问卷对医护人员进行测评分析。结果共发放问卷3688份,最终得到有效问卷3436份,有效回收率93.16%。医护人员心理健康应对偏好在不同性别、年龄、婚姻状况、职业、职称方面存在区别,差异有统计学意义(P<0.05或0.01),在文化程度上应对偏好无明显差异(P>0.05)。结论不同类别的医护人员寻求心理应对偏好不同,应依据个人体质、日常行为风格及季节特点等多维辨证,灵活选用合适的干预策略,以维持“动静平衡”的心理健康状态。

高职院校学生心理健康问题及对策研究

高职院校学生心理健康问题已逐渐成为衡量大学生心理健康水平的重要指标。本文针对高职院校学生面临的主要心理健康问题,并对出现心理健康问题成因进行了客观分析和研究,提出解决高职院校学生心理健康问题的应对策略,通过在所带专业班级中探索和施行,取得了较好的效果。

心理健康问题的当代诠释:学理与系统视角

在百年未有之大变局下,心理健康问题需要从多维的系统角度重新诠释。就心理健康问题的性质而言,要反对诊断主义、还原主义、教育万能论等“本本主义”倾向;就心理健康问题的特点而言,它是一个连续性与阶段性统一的发展系统;就心理健康问题的影响因素而言,它是人与环境相互作用的一个生态系统;就心理健康问题的作用机制而言,它是一个集文化潮流、时代变迁等社会心理因素叠加的复杂系统。因此,心理健康教育不能“就事论事”,心理健康问题更不能“头痛医头,脚痛医脚”,它应该是一个有章可循的系统工程,需要创新系统思维,以学校教育、卫生健康、社会建设三个领域为横坐标,以个体、人际、群体、社会和环境五个维度为纵坐标,纵横交错、抓住结点,“综合治理、网格化治理”。

中小学生20％存心理健康问题心理教师缺口大

只因看不顺眼，同学之间竟然在教室门口动起了刀子。11月21日上午，儋州市民族中学一名初一男生在教室门口被同校同学用刀子刺伤，左腿股动脉被割断，导致大量失血，险些危及性命。

新时代儿童青少年心理健康问题现状及对策探析

从心理学的角度对新时代儿童青少年的心理健康问题进行全面深入的探讨。首先,分析新时代儿童青少年心理健康问题的现状,包括心理健康问题的低龄化趋势、严重化趋势以及网络导致的负面心理问题。其次,探讨这些心理健康问题产生的原因,包括家庭、学校、社会等多方面的风险因素。接着,针对这些心理健康问题提出相应的干预和预防措施,如加强家庭教育、开展社区活动、完善学校心理健康教育体系。最后,对未来儿童青少年心理健康问题的研究方向和方法进行了展望。

养老机构入住老人心理问题及其解决路径

人口老龄化是我国今后较长时期内将面临的社会问题,将会有更多的老人入住养老机构。入住养老机构的老人存在失落、畏惧、焦虑、乏味、敏感、空虚等心理问题,应运用积极心理学、空椅疗法、希望疗法等心理学理论及治疗方法有针对性地解决入住养老机构的老人存在的心理问题,确保老人在养老机构中能够安享幸福晚年。

河北省职业院校毕业生就业心理问题及对策研究

深入河北部分重点职业院校,调研近几年毕业生就业心理现状,对职业院校学生的就业心理问题、就业心理的影响因素及成因,从社会、学校、家庭、大学生自身四个方面进行详细的剖析,进行积极有益的探索与整理,以期寻求更好的、有效的、便捷的方法,促进职业院校毕业生更快更好的就业。

中小学生心理健康问题家校协同预防的现状及对策

采用自编的《中小学生心理健康问题家校协同预防调查问卷》,对江苏省、河南省以及新疆维吾尔自治区41所中小学的3839名学生家长和1144名教师进行问卷调查,结果发现:家长和教师对学生心理健康问题家校协同预防责任的看法不够全面;家长和教师对学生心理健康问题家校协同预防方式比较单一;家长和教师参与学生心理健康问题家校协同预防程度不够;家长和教师对学生心理健康问题家校协同预防成效不够满意;影响学生心理健康问题家校协同预防成效的家长和教师因素是多方面的,能力有限是首选因素。提高中小学生心理健康问题家校协同预防成效,应形成家校协同预防共识,提升家校协同预防能力,强化家校协同预防保障机制。

社会工作介入下的突发公共卫生事件中青年心理问题探讨

探讨青年群体在突发公共卫生事件中的心理压力问题,为青年群体的心理健康教育及实施心理行为干预提供依据。研究采用自编问卷,对安徽省F县Z社区内的青年群体进行抽样调查,并对抽样结果进行统计分析。结果显示:有75%的人面对突发公共卫生事件会增加心理压力,只有7%的人不受此影响,同时有30%的人不了解缓解心理压力的方法。由此建议社区设立心理服务专线、建立心理服务中心,以便有针对性地向青年群体开展心理健康教育;同时可以开展个案工作,合理分配社区工作者上门走访、线上咨询,有助于青年群体走出心理压力困境。研究丰富了现有文献,为突发公共卫生事件引发心理问题提供了解决思路。

新时代高职学报编辑心理健康问题探讨

高职学报编辑作为精神文化产品的传播者,这一群体存在着诸如紧张、焦虑、抑郁、强迫思维与强迫行为和职业倦怠等心理健康问题。他们的心理健康状况需要得到有关部门的高度重视与关注,并且要采取有效措施维护他们的心理健康。在分析高职学报编辑心理健康的重要意义后,归纳了高职学报编辑存在的若干心理健康问题,并提出了提升高职学报编辑心理健康水平的有效途径。

高职学生常见心理问题的成因及解决对策研究

当前,学生心理健康问题已成为社会重点关注社会现象,现实生活中、网络信息上学生抑郁等事件频发,老师、家长谈心色变。本文主要从高职学生常见的心理问题、产生的原因、解决对策三个方面展开,采用大样本问卷调查的方式,重点针对某高职院校过去一年里有过抑郁等进行问卷统计,对被调查学生心理疾病、家庭情况、抑郁倾向分布情况进行分类分析,重点从学生自身、家庭教育、学校教育等六个方面提出了相应解决对策。

意象对话技术在纾解高职生恋爱心理问题中的运用

本文介绍了意象对话技术的基本内涵,从课堂教学、团体心理辅导、个体心理辅导三个方面提出了意象对话技术在纾解高职生恋爱心理问题中的具体运用,以期为纾解高职生恋爱心理问题提供帮助。