期刊文献+
共找到10篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
教学的问题性原则之浅见
1
作者 孙选中 《教育研究》 1986年第3期79-79,共1页
以往教学上的弊端之一是,对与教学内容有关的一些问题,往往避开,不能主动地进行深刻分析、科学处理,这对培养学生良好的思维习惯和分析能力是不利的。要变回避问题为正视问题。
关键词 教学内容 问题性原则 分析能力 思维习惯 学生
原文传递
教学的问题性原则 被引量:2
2
作者 M.N·马赫穆托夫 《教育研究》 1985年第10期56-60,共5页
对于学生在教学过程中的积极化问题的研究,近年来有了重大的进展。在社会发展的每一阶段,这个问题都是随对该时期中科学成就的利用而以不同方式来解决的。比起以往,现代教育学和教育心理学更多地使教师注意集中于新的一代思维能力的... 对于学生在教学过程中的积极化问题的研究,近年来有了重大的进展。在社会发展的每一阶段,这个问题都是随对该时期中科学成就的利用而以不同方式来解决的。比起以往,现代教育学和教育心理学更多地使教师注意集中于新的一代思维能力的发展问题上。 展开更多
关键词 教学过程 问题性原则 科学技术革命 教育心理学 现代教育学 社会发展 科学成就 思维能力
原文传递
初中数学课堂问题式教学法的基本原则 被引量:3
3
作者 周玲燕 《数学学习与研究》 2012年第6期36-36,共1页
在实际教学中,我们常见教师在课堂提问时,使用"是不是"、"对不对"、"好不好"之类用语,有的为追求完成教学进度,满足于表面上课堂气氛的热烈,使教育意义不大、思维量少的低效问题充斥课堂,有的把可供探索的问题分解为认识水平较低... 在实际教学中,我们常见教师在课堂提问时,使用"是不是"、"对不对"、"好不好"之类用语,有的为追求完成教学进度,满足于表面上课堂气氛的热烈,使教育意义不大、思维量少的低效问题充斥课堂,有的把可供探索的问题分解为认识水平较低的记忆性的简单问题,而且总是在教师指导索引下进行,使学生的创新思维受到抑制,某些问题没考虑学生创新的能力、情感态度和价值观念,所以难以激发学生兴趣,限制了学生发展想象、思维的空间.所以,在数学"问题式"教学的实施中,遵循基本的教学原则就尤为重要.一、问题性原则问题性原则有两方面的含义:一方面,教师创设的问题能激发学生积极地、自觉地分析问题和解决问题的欲望; 展开更多
关键词 问题式教学法 数学课堂 问题性原则 初中 教师指导 创新思维 学生创新 实际教学
下载PDF
教师在研究性学习中应把握的原则
4
作者 王晓东 《中小学教学研究》 2003年第2期14-14,共1页
关键词 教师 研究学习 教学观念 学习兴趣 自主 基础教育 课程改革 问题性原则
下载PDF
高中化学“研究性学习”课题的选择 被引量:1
5
作者 吴胜光 《实验教学与仪器》 2003年第12期6-6,共1页
关键词 高中 化学 研究学习 选题 分层原则 问题性原则 创新意识
下载PDF
如何在高中数学课堂教学中实施创新教育
6
作者 徐俊 《中学生数理化(高考理化)》 2014年第12期22-22,36,共2页
创新教育是一种现代教育思想和教育理念,要求教师不仅要有启发研究,诱发才能的能力,而且要能通过深入挖掘知识,培养学生提出问题、解决问题的能力。教师在课堂上要把握问题性原则,问题的设计要注意新颖性和层次性,尽力营造民主、... 创新教育是一种现代教育思想和教育理念,要求教师不仅要有启发研究,诱发才能的能力,而且要能通过深入挖掘知识,培养学生提出问题、解决问题的能力。教师在课堂上要把握问题性原则,问题的设计要注意新颖性和层次性,尽力营造民主、开放的课堂氛围,学生与学生、教师与学生之间实现观点的多向交流;同时要把握学生主体性原则,为学生在课堂上提供独立活动的时间和空间,注重学生学习的最近发展区,在情感上能对学生进行有效的激励,增强学生学习的动机和热情,使学生经常性的处于一种追求创新的快乐中。下面这堂解析几何复习课,是笔者对创新教育理论的一个初步实践。 展开更多
关键词 创新教育理论 数学课堂教学 学生主体原则 解决问题的能力 高中 现代教育思想 问题性原则 最近发展区
下载PDF
初中化学讲学稿的编写与使用策略初探
7
作者 邵巨枝 《心事》 2014年第21期158-158,共1页
一、“讲学稿”的编写原则 化学讲学稿的编制,往往根据教学课时,一课一案,备课组内分工合作。先由一人主备,形成初稿;再在备课组内交流研讨,集思广益,形成通稿;最后由教师个人进行二次备课,自我调整完善,形成个案。这样,既... 一、“讲学稿”的编写原则 化学讲学稿的编制,往往根据教学课时,一课一案,备课组内分工合作。先由一人主备,形成初稿;再在备课组内交流研讨,集思广益,形成通稿;最后由教师个人进行二次备课,自我调整完善,形成个案。这样,既体现了备课组的统一要求,又展现了个人的教学风格。不管是新授课还是复习课,虽然栏目有所变化,但在编写时都要体现以下原则:主体性原则、整合性原则、问题性原则、建构性原则、层次性原则。 展开更多
关键词 编写原则 初中化学 使用策略 讲学 整合原则 问题性原则 层次原则 备课组
下载PDF
APEC将向何处去
8
作者 叶海春 《经济世界》 2001年第7期9-11,共3页
关键词 APEC 亚太经合组织 区域经济合作 原则约束问题 次区域组织 上海
下载PDF
新课程视野下中学地理学案设计的探索
9
作者 张维堂 《中学地理教学参考》 北大核心 2009年第3期61-61,共1页
作者认为,学案设计应遵循以下基本原则。(1)主体性原则:学案的设计必须体现、符合学生的认知规律,必须为学生的自主学习、合作学习、探究学习提供条件,必须尊重学生并充分体现对学生的信任感,必须注重发挥学生的主观能动性,激... 作者认为,学案设计应遵循以下基本原则。(1)主体性原则:学案的设计必须体现、符合学生的认知规律,必须为学生的自主学习、合作学习、探究学习提供条件,必须尊重学生并充分体现对学生的信任感,必须注重发挥学生的主观能动性,激发他们思考问题的潜能;同时,也能让不同层次的学生都能通过学案有所提高、有所发展、有所收获。(2)问题性原则:应将知识点转变为探索性的问题, 展开更多
关键词 学案设计 中学地理 新课程 尊重学生 主观能动 问题性原则 认知规律 自主学习
原文传递
REGULARITY RESULTS FOR LINEARELLIPTIC PROBLEMS RELATEDTO THE PRIMITIVE EQUATIONS
10
作者 HU CHANGBING R.TEMAM M.ZIANE 《Chinese Annals of Mathematics,Series B》 SCIE CSCD 2002年第2期277-292,共16页
The authors study the regularity of soutions of the GFD-Stokes problem and of some second order linear elliptic partial differential equations related to the PrimitiveEquations of the ocean .The present work generalli... The authors study the regularity of soutions of the GFD-Stokes problem and of some second order linear elliptic partial differential equations related to the PrimitiveEquations of the ocean .The present work generallizes the regularity results in[18] by taking into consideraion the non- homogeneous boundary conditions and teh dependence of solutions on the thickness of the domain occupied by the ocean and its varying bottom topography. These regularity results are important tools in the study of the PEs(see e.g.[6]), and they seem also to possess their own interest. 展开更多
关键词 Primitive equations of the ocean Oceanograhy GFD Stokes problem Non-smooth domains
原文传递
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部