情境问题导向的高中美术教学方式初探

情境问题导向学习是一种以学生为中心的教学策略,它强调将学生置于实际问题的背景中,通过解决问题来学习新的概念和技能。在高中美术教学中,情境问题导向学习可以激发学生的创造力和想象力,培养他们的团队合作能力和社交技能,提高美术学习的效果与成果。然而,在实施这种教学策略时,教师需要注意情境设置是否具有真实性、问题设计是否具有创新性和体验性等。通过情境问题导向学习的教学方法,可以提升高中美术教学的质效,培养学生的跨学科思维和应用能力以及创造性思维和团队合作能力。因此,在美术教学中实施情境问题导向学习是一种值得推广和应用的教学方式。

基于问题,情境与导向的体验式教学实践——人教A版高中数学教材选择性必修“空间向量与立体几何”教学思考

本文以教材例题与习题的改编题作为教学情境与问题导向,引导学生用洗教学情境与问题展开探究与实践体验,通过思维过程的展示,促进学生有效地思考;引导学生在探究,体验、思考中生成数学知识与数学方法,理解数学知识,把握数学内容与数学方法的本质,从而形成和发展数学核心素养。

基于问题情境导向的高中政治议题式教学探究

随着新一轮基础教育改革的实施,很多省份启用了新高考模式,在新高考评价体系的导向下,高考命题越来越以问题情境的方式来呈现。而传统的教学方式已经不能适应新高考要求,基于知识、经验、材料导向的教学方式越来越呈现出低效的现象,而高中政治教学尤为明显,学生对知识的记忆已经很好了,但高考题的得分还是比较低。从结果上看,学生对材料的解读和知识的运用能力不行,从过程上看,教师没有基于问题情境展开教学。