期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
创设问题情境 激活物理生本实验课堂
1
作者
陈耀球
《华夏教师》
2021年第27期75-76,共2页
学生是学习的主体,经过多年教学实践表明创设问题情境,激活物理生本实验课堂是一种培养学生主动探究物理的热情与能力,让学生化被动学习为主动学习,提高学习效率的重要方式。教师要创设有趣的问题情境,促使学生主动了解实验背后的规律,...
学生是学习的主体,经过多年教学实践表明创设问题情境,激活物理生本实验课堂是一种培养学生主动探究物理的热情与能力,让学生化被动学习为主动学习,提高学习效率的重要方式。教师要创设有趣的问题情境,促使学生主动了解实验背后的规律,培养学习兴趣。
展开更多
关键词
问题情境讨论与激活
教育与学生
物理生本实验课堂
下载PDF
职称材料
题名
创设问题情境 激活物理生本实验课堂
1
作者
陈耀球
机构
江苏省苏州市太仓市沙溪第一中学
出处
《华夏教师》
2021年第27期75-76,共2页
文摘
学生是学习的主体,经过多年教学实践表明创设问题情境,激活物理生本实验课堂是一种培养学生主动探究物理的热情与能力,让学生化被动学习为主动学习,提高学习效率的重要方式。教师要创设有趣的问题情境,促使学生主动了解实验背后的规律,培养学习兴趣。
关键词
问题情境讨论与激活
教育与学生
物理生本实验课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
创设问题情境 激活物理生本实验课堂
陈耀球
《华夏教师》
2021
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部