-
题名激发互动,培养初中学生地理课堂的问题情结
- 1
-
-
作者
黄云雄
-
机构
福建省南安市温成中学
-
出处
《高考》
2017年第27期85-86,共2页
-
文摘
问题情结是求知的前提,是学习和思维的动力基础。强化问题情结是新课改的呼唤,是培养学生创新精神的起点。通过学习具有时代性和基础性的初中地理课程,学生就能拥有未来生活必备的地理知识,从而提高他们的生存能力,更好的具备家国情怀和世界眼光。只要我们平时注意引导学生对地理课堂中产生的问题进行优化,并将激发学生的问题情结与探究学习等学习方式有效整合在一起,就能构建学生与教师的学习共同体,创建地理学习的高效课堂。
-
关键词
初中地理课堂
问题情结
激发互动
-
分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学问题教学的五个探索点
被引量:18
- 2
-
-
作者
方均斌
梁凯
朱玲
-
机构
温州大学数学与信息科学学院
-
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2016年第1期47-50,共4页
-
基金
2013年浙江省高等教育课堂教学改革研究项目——基于中小学教师参与实时互动的《数学教学论》课堂教学改革(kg2013366)
-
文摘
随着提问、说题、讲题等一些话题的延伸,很多围绕数学问题的教学形式研究已经摆到日程上来.目前,数学问题教学过程中有5个探索点需要数学教师特别关注:选题、显题、变题、链题、恋题,即:重新审视数学问题的题源,关注数学问题教学中的呈现策略,对学生进行数学问题变化训练,让学生把相关的数学问题进行必要的链接,加强学生对数学问题解决的反思教学活动.
-
关键词
问题选择
问题呈现
问题变化
问题链接
问题情结
-
Keywords
selecting
presenting
changing
linking
reflecting
-
分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
-