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问题探究式方法在《中国近现代史纲要》教学中的运用
被引量:
1
1
作者
赵志宇
《文教资料》
2008年第35期120-122,共3页
<中国近现代史纲要>是思想政治理论课的重要组成部分,该课程在引导大学生健康成长的过程中有着重要的地位和作用.取得良好的教学效果与教学方法的选择是分不开的.本文旨在探索如何在中国近现代史纲要教学中运用问题探究式教学方法...
<中国近现代史纲要>是思想政治理论课的重要组成部分,该课程在引导大学生健康成长的过程中有着重要的地位和作用.取得良好的教学效果与教学方法的选择是分不开的.本文旨在探索如何在中国近现代史纲要教学中运用问题探究式教学方法,论证问题探究式教学在<纲要>教学中运用的必要性以及探讨如何在<纲要>教学中构建问题探究式教学模式.
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关键词
《中国近现代史纲要》
问题探究式教学方法
必要性
构建
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职称材料
《工程流体力学》课程问题探究式教学模式初探和思考
被引量:
5
2
作者
谢海英
黄远东
+1 位作者
邓保庆
吕娟
《教育教学论坛》
2017年第4期223-224,共2页
本文分析了《工程流体力学》课程传统的知识点单向传授教学模式存在的问题,提出问题探究式教学模式更有助于学生的课程学习并给出了具体实践过程。学生问卷调查结果表明,近50%的学生认可问题探究式的教学方法,认为该方法有助于加深课堂...
本文分析了《工程流体力学》课程传统的知识点单向传授教学模式存在的问题,提出问题探究式教学模式更有助于学生的课程学习并给出了具体实践过程。学生问卷调查结果表明,近50%的学生认可问题探究式的教学方法,认为该方法有助于加深课堂教学内容的理解,能有效激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力。本文总结了问题探究式教学方法在实践过程中的某些问题并给出了具体的改进措施。
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关键词
《工程流体力学》
问题探究式教学方法
教学
效果
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职称材料
高校文科专业“问题探究式”教学法研究与实践——以语文教育思维创新创业拓展课程为例
被引量:
1
3
作者
杨振宇
徐晓杰
+2 位作者
蒋红艳
刘晶瑜
孟圆
《绥化学院学报》
2022年第11期124-126,共3页
高校文科专业运用“问题探究式”教学方法可以提高学习效率、增强学生的创新思维与辩证反思能力。语文教育思维创新创业拓展课教学过程中,根据教学目标和教学内容,通过创设问题情境、展开分析研讨、结合理论建构解决实际问题等环节,使...
高校文科专业运用“问题探究式”教学方法可以提高学习效率、增强学生的创新思维与辩证反思能力。语文教育思维创新创业拓展课教学过程中,根据教学目标和教学内容,通过创设问题情境、展开分析研讨、结合理论建构解决实际问题等环节,使学生们在经验与活动中获取知识、增强能力。“问题探究式”教学方法在实践中要想取得预期效果,还应注意主要操作环节的合理和优化。
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关键词
文科课程
教学
实践
“
问题
探究式
”
教学方法
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职称材料
应用型人才培养模式下的综合英语教学模式探究
被引量:
1
4
作者
杨秀红
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2021年第11期98-101,共4页
应用型人才培养要求学生破除“只会背,不会问”以及“只会问,不会答”的传统模式。将“问题探究式”教学方法引入高校英语课堂,不但是英语教学的一种尝试,更是为培养学生明辨性思维能力和提高英语应用能力的一种努力。“问题探究式”教...
应用型人才培养要求学生破除“只会背,不会问”以及“只会问,不会答”的传统模式。将“问题探究式”教学方法引入高校英语课堂,不但是英语教学的一种尝试,更是为培养学生明辨性思维能力和提高英语应用能力的一种努力。“问题探究式”教学方法是基于问题式学习的一种建构式教学方法,其本质是知识的问题化和层次化。本文以高校英语专业的综合英语教程为例,详细阐述了“问题探究式”教学方法在英语教学中的具体应用。
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关键词
问题探究式教学方法
明辨性思维能力
学习的独立性和主动性
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职称材料
题名
问题探究式方法在《中国近现代史纲要》教学中的运用
被引量:
1
1
作者
赵志宇
机构
华南农业大学思政部
出处
《文教资料》
2008年第35期120-122,共3页
基金
华南农业大学2007年教育教学改革与研究项目“中国近现代史纲要要教学内容研究”
文摘
<中国近现代史纲要>是思想政治理论课的重要组成部分,该课程在引导大学生健康成长的过程中有着重要的地位和作用.取得良好的教学效果与教学方法的选择是分不开的.本文旨在探索如何在中国近现代史纲要教学中运用问题探究式教学方法,论证问题探究式教学在<纲要>教学中运用的必要性以及探讨如何在<纲要>教学中构建问题探究式教学模式.
关键词
《中国近现代史纲要》
问题探究式教学方法
必要性
构建
分类号
K25-4 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
《工程流体力学》课程问题探究式教学模式初探和思考
被引量:
5
2
作者
谢海英
黄远东
邓保庆
吕娟
机构
上海理工大学环境与建筑学院
出处
《教育教学论坛》
2017年第4期223-224,共2页
基金
2016年度上海理工大学教师教学发展研究项目(CFTD16030Y)
文摘
本文分析了《工程流体力学》课程传统的知识点单向传授教学模式存在的问题,提出问题探究式教学模式更有助于学生的课程学习并给出了具体实践过程。学生问卷调查结果表明,近50%的学生认可问题探究式的教学方法,认为该方法有助于加深课堂教学内容的理解,能有效激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题、解决问题的能力。本文总结了问题探究式教学方法在实践过程中的某些问题并给出了具体的改进措施。
关键词
《工程流体力学》
问题探究式教学方法
教学
效果
Keywords
"Engineering Fluid Mechanics"
problem-based teaching method
teaching effect
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
高校文科专业“问题探究式”教学法研究与实践——以语文教育思维创新创业拓展课程为例
被引量:
1
3
作者
杨振宇
徐晓杰
蒋红艳
刘晶瑜
孟圆
机构
佳木斯大学人文学院
出处
《绥化学院学报》
2022年第11期124-126,共3页
基金
佳木斯大学教育改革研究项目“汉语言文学(S)专业‘问题探究式’教学法研究与实践”(2022JY2-31)阶段性研究成果
文摘
高校文科专业运用“问题探究式”教学方法可以提高学习效率、增强学生的创新思维与辩证反思能力。语文教育思维创新创业拓展课教学过程中,根据教学目标和教学内容,通过创设问题情境、展开分析研讨、结合理论建构解决实际问题等环节,使学生们在经验与活动中获取知识、增强能力。“问题探究式”教学方法在实践中要想取得预期效果,还应注意主要操作环节的合理和优化。
关键词
文科课程
教学
实践
“
问题
探究式
”
教学方法
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
应用型人才培养模式下的综合英语教学模式探究
被引量:
1
4
作者
杨秀红
机构
赤峰学院师范学院
出处
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2021年第11期98-101,共4页
基金
内蒙古哲学社会科学规划项目(2014B131)。
文摘
应用型人才培养要求学生破除“只会背,不会问”以及“只会问,不会答”的传统模式。将“问题探究式”教学方法引入高校英语课堂,不但是英语教学的一种尝试,更是为培养学生明辨性思维能力和提高英语应用能力的一种努力。“问题探究式”教学方法是基于问题式学习的一种建构式教学方法,其本质是知识的问题化和层次化。本文以高校英语专业的综合英语教程为例,详细阐述了“问题探究式”教学方法在英语教学中的具体应用。
关键词
问题探究式教学方法
明辨性思维能力
学习的独立性和主动性
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
问题探究式方法在《中国近现代史纲要》教学中的运用
赵志宇
《文教资料》
2008
1
下载PDF
职称材料
2
《工程流体力学》课程问题探究式教学模式初探和思考
谢海英
黄远东
邓保庆
吕娟
《教育教学论坛》
2017
5
下载PDF
职称材料
3
高校文科专业“问题探究式”教学法研究与实践——以语文教育思维创新创业拓展课程为例
杨振宇
徐晓杰
蒋红艳
刘晶瑜
孟圆
《绥化学院学报》
2022
1
下载PDF
职称材料
4
应用型人才培养模式下的综合英语教学模式探究
杨秀红
《赤峰学院学报(自然科学版)》
2021
1
下载PDF
职称材料
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