“课堂生成型”课型的问题提出与整合的思考

笔者从教学实际出发,在“以学定教”理念下,对初中语文课堂阅读教学的“一种模式”,“三种课型”中的“课堂生成型”课型的关键一步--问题的提出与整合进行了思考。笔者分别从问题提出、问题筛选整合两方面进行了实践和探索。