浅谈语文课堂提问的深度

过于繁多、零碎，抓不住文章的重点、难点、妙点的提问，会使课堂陷入一种庞杂而无序的混乱状态。教师设疑，必须形式新颖、富有情趣，并且让问题切入巧妙，有一定的深度，问到学生的兴趣点、情感的共鸣点、思维的兴奋点上。为学生搭设思维的跳板，让有深度的问题引领学生探求的眼光进入课文的每一个角落，从而达到引导学生深刻探究的目的。

例谈语文课堂提问的艺术

“一句话十样说”，这里有个怎样说的艺术问题。“阅读教学完全在于如何恰当地提出问题和巧妙引导学生作答。”阅读教学中的设疑，同样具有很强的艺术性。教师设疑，必须形式新颖、富有情趣，为学生喜闻乐答。原则上要做到面向全班．先提后问，留有一定思考时间，把握时间，诱发引导，注意层次，因人而异。