高中语文问题整合式大单元教学策略研究——以统编高中语文必修上册第一单元为例

统编高中语文教材打破了单篇、多文本聚合式的编排特征,以特定的主题为中心,将内容、写法、体裁或题材具有相似性的多篇文本整合起来,构成了完整的教学单元,为学生提供了系统化学习和探究的资源和素材,便于他们在丰富的资源支持下,不断拓展学习深度和广度。基于高中语文教学的实况,以统编教材必修上册第一单元为例,从统整性和系统化的原则出发,探索高中语文问题整合式单元教学的有效策略。

构建实验问题整合探究教学模式 培养学生物理核心素养

首先,根据物理核心素养培养目标和高中物理实验复习教学特点,构建基于物理核心素养培养的实验问题整合探究教学模式;其次,给出实验问题整合探究教学模式实施策略;最后,结合具体教学实例阐述该教学模式实施的途径.

课程整合到问题整合——兼谈学分制下高师化学实验课教学与管理

文章结合学分制的特点与要求,针对现行普通高师化学实验教学课程体系及实验室管理体制中存在 的不协调因素,提出了将课程整合转化为问题整合和将实验室封闭管理改为开放管理的实验教学改革建议.

“问题整合理论”视角下癌症患者的“线上”社会支持获取

癌症患者面临着复杂的不确定性,“问题整合理论”认为社会支持信息并非单一地降低不确定性,而是通过不同的作用方式来应对和管理不确定性。以该理论为视角,考察癌症患者互联网论坛中的贴文发现,疾病情境下患者面临着由概率评估与价值评估带来的多种困境,论坛中患者的贴文与交流提供了信息、情感等多种社会支持信息,从不同方面发挥作用帮助患者应对多重困境与复杂的不确定性。

问题整合式教学在《中国近现代史纲要》课的运用探索

《中国近现代史纲要》课既是历史课，又是政治课，既是中学学过的，又是大学必修的。要讲好这门课，应当深究课程的特殊性与学生受体的特殊性，采用相应的教学手段与方法。问题整合式的教学方法在实践中有其可行性与有效性，学生反映较好。

问题整合诊疗教学模式在高三化学复习课中的应用

＂问题整合诊疗式＂教学模式旨在课前紧抓学生预习环节,根据学生学情设立教学重、难点;课上充分运用现代信息技术手段,将传统教学模式与现代教学理念有效整合,创造开放宽松的学习氛围,引导学生主动学习;课后及时反馈,了解教学实际效果,制订出下一阶段的教学安排。

问题整合视角下的初中小说教学初探——以《安恩和奶牛》一课教学为例

结合语文新课程教学实践，以《安恩和奶牛》一课教学为例，从课前初读，发现问题；从课前初读，发现问题；课堂再读，提出问题；对话文本，化解问题；探究本愿，拓展问题；回归生活，升华问题5个方面就问题整合式教学作初步的探讨。

内部控制审计与财务报表审计整合问题探讨

市场经济快速发展背景下,企业发展面临更多不确定因素,这增加了企业发展风险。财务管理是现代企业的一项重要工作,通过管理可以获得相关数据信息,为企业发展制定战略。同时,随着企业发展,更加重视内部控制审计和财务报表审计整合。但是,由于企业实际情况复杂,这让整合审计面临诸多问题。所以,应加强对内部控制审计和财务报表审计整合问题研究,并提出有效解决策略。

关联问题系统整合教学在呼吸科实习中的应用

目的:探讨关联问题系统整合教学在呼吸科实习中的优势。方法:选择在呼吸科本科实习生,分成传统教学方法组和关联问题系统整合教学组,以肺心病教学查房为教学内容。观察实习后测验成绩以及师生的实习感受,比较两种模式。结果:关联问题系统整合教学组的专科及基础知识测验成绩均高于传统教学组;师生感觉教学过程吸引力、知识量优于传统模式。结论:关联问题系统整合教学模式在呼吸内科实习中比传统教学模式具有明显优势。

迁移意识提示对整合性问题解决的影响

本研究考察了迁移意识提示对已有数学经验水平不同的学习者整合性的排列组合与概率问题解决的影响。结果表明:迁移意识提示对整合性问题解决的影响视不同类型问题而定;迁移意识与习得经验之间具有交互作用,习得经验较丰富者、综合数学能力较高者,更易受益于迁移意识提示;当学习者具备相应的迁移意识和相关的各部分知识经验时,能够重新整合各部分经验,产生远迁移。

问题嵌入式整合教学法在临床见习中的探索

目的:探索问题嵌入式整合教学法在临床见习中的应用效果,提升见习教学质量。方法:选取我校2013级本科医学影像专业见习学生90名,随机分成实验组和对照组,实验组采用问题嵌入式整合教学法,对照组采用常规教学法,比较两组学生的教学效果。结果:问题嵌入式整合教学组下课提问成绩和出科考试成绩均高于常规教学组(P<0.05)。结论:问题嵌入式整合教学法激发学生学习的主动性和积极性,理论指导实践,增加理解和记忆,能提高临床见习效果。

问题嵌入式系统整合教学在内科临床见习中的应用

目的:探讨问题嵌入式系统整合教学在内科临床见习中的应用和效果。方法:选取60名临床医学系学生作为研究对象,分为2组,分别应用问题嵌入式系统整合教学法和传统教学法进行内科见习教学,并对教学效果进行评价。结果:教师与学生认为问题嵌入式系统整合教学将相关问题嵌入教学过程,基础与临床知识有机结合,提高教学吸引力。测验成绩提高明显。结论:问题嵌入式系统整合教学是能提高内科临床见习成绩的。

问题嵌入式系统整合教学在呼吸内科临床实习中的研究

目的:研究问题嵌入式系统整合教学在呼吸内科临床实习中的教学效果。方法:选取36名临床医学专业的实习学生作为研究对象,分2组,分别应用问题嵌入式系统整合教学法和传统教学法进行呼吸内科实习教学,并对教学效果进行评估。结果:问题嵌入式系统整合教学是在教学过程中将相关问题知识点嵌入教学过程,在临床实践中再现基础知识,提高学生求知兴趣,培养临床思维,测验成绩明显提高。结论:在实习中采用问题嵌入式系统整合教学可以提高学生的学习效果。

高中心理健康教育与班主任工作整合问题研究

随着时代的进步,社会问题逐渐增多,直接影响到了现代学生的心理健康,这就要求对这一问题进行深入研究,及时进行工作的整合,保障高中生的心理健康成长。本文主要对高中心理健康的教育问题进行研究,并对班主任的工作整合问题进行探讨,以此来保障高中心理健康教育。

会计师事务所合并后的整合问题分析

近年来,在我国政府的大力推动下,我国会计师事务所掀起了新一轮的合并浪潮。但是由于合并前事务所在人力资源、执业质量标准、事务所文化等方面存在差异,合并后不可避免的会产生矛盾,这不仅会影响合并后事务所的发展,甚至会导致合并的失败,因此合并后事务所的整合成为合并是否成功的关键。本文旨在通过分析会计师事务所合并后的相关整合问题,为我国会计师事务所合并后进行有效的整合提供相应的对策和建议。

导引自主阅读的问题设计、整合与反思

在指导学生自主阅读的过程中,问题的设计与处理是一个关键环节。本文以具体的教学实践为例,详细论述了导引自主阅读设计问题的一些方法与技巧。

牧区苏木镇布局调整及资源整合问题的思考——兼论牧区苏木镇机构改革及中小学布局调整工作中存在的问题

一、内蒙古牧区苏木镇机构改革及中小学布局调整中存在的问题 （一）牧区苏木镇机构改革中存在的问题 1．新的苏木镇行政区域过大，增加管理和服务难度的同时，提高了牧民办事成本。通过苏木镇机构改革，牧区苏木镇行政区域在原有基础上再度扩大，许多牧区苏木镇行政所辖面积都超过了上千平方公里。

地方性中小金融机构整合问题研究

国有商业银行改革过程中，不断加强资产质量管理，针对部分非发达地区分支机构资产质量差的实际，采取了“一刀切”式的贷款审批权限上收策略，使大部分经济不发达地区经济发展对信贷资金的需求得不到满足。特别是2007年以来，随着国家宏观调控政策的逐步深入，国有商业银行信贷闸门逐渐收紧，其分支机构信贷审批权限上收更为严重，