案例式问题导向教学法在妇产科护士岗位能力培训中的应用

目的:探讨案例式问题导向教学法在妇产科护士岗位能力培训中的应用,旨在提高护士培训效果。方法:将妇产科70名护士随机分为对照组34名和实验组36名,两组均培训1年,对照组以老师讲授为主,实验组采用案例式问题导向教学法,教学后分别测量护士相关理论知识掌握程度以及对不同教学方法的评价。结果:培训后实验组理论考核成绩显著高于培训前和对照组培训后(P<0.05);护士对教学方法的评价中,激发学习兴趣、提高自学能力、提高思考能力、提高归纳能力、提高学习效率、理论实践结合、培养实践能力等项目好评例数高于对照组(P<0.05)。结论:案例式问题导向教学法有利于提高护士岗位能力培训,值得在临床上广泛使用。

“问题导学式”案例教学法在教学中的实践应用

教育学是一门综合性课程,对发展学生思维、提升学生道德素养十分重要。受到传统教育影响,学生学习兴趣不足,影响到教育学质量的提升。'问题导学式'案例教学法是一种新兴的教学方法,其以问题、案例为重要教学形式,增强学生学习兴趣,进而促进教育学质量的提升。对此,本文分析'问题导学式'案例教学法的概述,论述'问题导学式'案例教学法在教学中实践应用原则,提出'问题导学式'案例教学法在教学中实践应用思路及策略。