幼儿园骨干教师问题研修策略——以“幼儿园室内体育游戏开发与实施”为例

面对骨干教师诸多教育困惑和问题,研修既要按照“行知”逻辑,又要符合“经验”学习。安排“幼儿园室内体育游戏的开发与实施”整个任务系统的流程和顺序,尝试构建几个学习步骤:起始步为以问题任务为导向,优化自主学习;基本步为以项目驱动为导引,发展实践经验;拓展步为以跟进研修为倡导,促进辐射引领。完成这些步骤,指向最终的问题解决,指向有意义的实践学习,指向有内驱力的专业成长。

提高校本研修效益 促进教师专业发展

百年老校面临规模扩大、师资扩容等难题,观澜小学以"真实"精神为引领,开展基于问题的研修方式,以新型的管理制度保障校本研修,以精准的师资分析确保研修推进,以科学的模块设计实践校本研修,提高教师专业素养,提高校本研修效益,促进教师专业发展。