元认知策略视域下的网络非正式学习研究——“自我提问”问题表单

在厘清网络非正式学习内涵的基础上,分析了网络环境下其过程中学习者学习状态存在的主要问题及成因,以元认知理论为基点,提出了相应的元认知策略即"自我提问"问题表单和实践案例分析,旨在培养学习者的元认知能力,有效促进学习者的网络非正式学习。

基于问题导向学习的本硕课程衔接教学方法研究——以《数学物理方程》为例

文章通过对PBL的研究,提出"PBL在本硕课程衔接教学中十个问题表单"和学生解决具体问题的"七个步骤",用以对一些需要本硕课程内容衔接的课程学习进行方法改进,从而锻炼学习者的主动性和创造性,增强学生的学习能力和科研能力。