问题解决流程在PBL课程中的应用

通过问题解决流程,在PBL课程中帮助医学生学习如何高效解决问题,并在解决问题的过程中更好地掌握医学知识。流程分为4个步骤:确认问题、分析原因、治疗方案、维持更新。医学生应依次进行每个步骤,并严格按照步骤中的要点进行,就可以最大限度地发挥PBL课程的优势,掌握医学知识,锻炼团队协作能力。

基于TRIZ理论的企业技术问题解决流程设计

结合现有问题解决流程和企业生产技术问题现状,设计了包括发现问题、界定问题、已知问题处理、思考问题、分析问题、问题求解、方案评价、方案优化、方案应用、方案保护等在内的企业技术问题解决流程。设计流程为:引入标准和分类方法,快速发现和界定问题;构建知识库高效解决生产中遇到的已知问题;对疑难问题进行系统、极限、形象、因果、二分、理想化等创新思考,进行资源、因果与功能等科学分析,利用矛盾矩阵、标准解法与进化法则进行创新求解,并按主要价值参数进行评价、利用试验设计方法进行优化与实际应用,并对优秀的方案进行专利保护。该流程有助于及时解决常见技术问题,得到高质量技术解决方案和专利,并缩短研发周期、降低问题解决成本,具有较好的应用前景。

TRIZ理论标准化解题流程的拓展及在大气化学教学中的应用

在高校课堂教学中,培养学生的科学思维是人才培养的重要环节。文章分析了TRIZ理论解决问题标准化流程中包含的从特殊问题抽象事物的本质和利用一般规律映射到具体问题解决的两种思维方法,将TRIZ理论解决工程技术领域问题的标准化流程拓展到待解决的自然科学问题的研究领域,在待解决实际问题和最终解决方案之间建立通用问题模型和快速寻找合适的科学理论和方法得到通用解的桥梁,将通用解映射到实际问题得到最终解决方案。拓展的TRIZ理论解决问题标准化流程在自然科学问题研究上具有广泛的应用性、普遍性和高效性,将其应用到《大气化学》光化学反应动力学的教学中,建立了解决光化学反应动力学问题的标准化流程,使学生容易理解和掌握化学反应动力学知识,能有效地培养学生科学的思维方法和提升本科生创新能力。

汽车总装工艺评审方法研究

通过七钻问题解决流程,以FMEA(Failure Mode and Effects Analysis,失效模式及后果分析)作为分析问题的工具,结合现有产品和工艺的问题解决方案,对新产品设计进行工艺的虚拟评审(不经过实车制造,通过软件模拟工艺过程),总结出汽车总装工艺评审的要点及工艺评审所要关注的策略;对新产品前期开发过程中制造要求的输入提供指导,满足设计面向制造的要求;同时也对生产线日常工艺维护提供指导,持续改进标准,不断提升制造品质,减少浪费。