问题化教学设计中进行有效性提问初探

教师提问的艺术与学生质疑的能力是提高课堂内在活力的基本点,是实现有效教学的教学手段,提问的好坏直接影响到课堂教学的质量。老师提问不只是为了得到一个符合要求的结论,而是为了让学生通过积极思考,运用已有知识培养思维能力、归纳能力和语言表达能力。课堂提问是师生合作进行教与学活动的重要纽带,也是开启学生智慧之门的钥匙,是真正体现学生主体地位的有效教学手段,是师生互动、生生互动基点,更是高效课堂的重要途径。首先,问题预设要精确有效,是历史教师提高课堂提问有效性前提;其次,老师提出问题要适时,这是历史教师提高课堂提问有效性的基础。还有,在教学问题的设计上,'求解'并非其唯一目的,更重要的目的是激发学生积极主动地思考,点燃学生的思维火花,因此教学问题应能激发学生的思考与探究,有启发性。