初中《科学》课堂探究中驱动性问题设计的探索

任何创造、发明都起源于问题。本文根据新课程理念,结合初中科学教学实际,就如何展开问题驱动教学进行了初步探索,即以驱动性问题设计为中心,培养学生的问题意识,提高学生探究能力,进而培养学生的创新精神和实践能力。