期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
2
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
案例教学法联合问题-探究式教学模式在医学微生物学实验课中的应用
被引量:
8
1
作者
刘军
李国明
+3 位作者
徐珠锦
郭震
谢文熙
王欣
《现代医药卫生》
2021年第6期1040-1042,共3页
目的探讨案例教学法联合问题-探究式教学模式在医学微生物学实验课中的应用及效果。方法选择该校2017级临床医学专业本科生8个小班,将其随机分为观察组和对照组,每组4个小班。观察组采用案例教学法联合问题-探究式教学模式进行微生物学...
目的探讨案例教学法联合问题-探究式教学模式在医学微生物学实验课中的应用及效果。方法选择该校2017级临床医学专业本科生8个小班,将其随机分为观察组和对照组,每组4个小班。观察组采用案例教学法联合问题-探究式教学模式进行微生物学实验课教学,对照组采用常规授课模式进行教学。同时采用该校自制的调查表调查上课的效果。结果观察组赞同上课方法、觉得学以致用、提升科研能力、提升团队合作能力、提升创新能力、促进学习主动性的构成比均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组实验操作分数、实验理论考试分数和总分数均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法联合问题-探究式教学模式可提升医学微生物学实验课的授课效果。
展开更多
关键词
医学微生物学
实验
教学
案例
教学
法
问题-探究式教学
模式
教学
方法
下载PDF
职称材料
线上线下问题-探究教学在《实验针灸学》教学中的实践及效果评价
2
作者
彭艳
谭静
+2 位作者
张程程
魏星
林亚平
《新一代(理论版)》
2021年第20期189-190,共2页
探讨线上线下结合的问题-探究教学模式在《实验针灸学》教学中的应用效果。方法:回顾性分析本校针灸推拿学专业2014级-2018级学生《实验针灸学》理论成绩、实验成绩、平时成绩及总成绩,比较传统教学方式与线上线下结合的问题-探究教学...
探讨线上线下结合的问题-探究教学模式在《实验针灸学》教学中的应用效果。方法:回顾性分析本校针灸推拿学专业2014级-2018级学生《实验针灸学》理论成绩、实验成绩、平时成绩及总成绩,比较传统教学方式与线上线下结合的问题-探究教学方式的教学效果差异。结果:采用线上线下结合的问题-探究教学方式的学生其理论成绩和总成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:与传统教学模式相比,线上线下问题-探究教学可以更好地激发学生的学习兴趣,促进主动学习,提高教学质量。
展开更多
关键词
问题-探究式教学
实验针灸学
教学
改革
线上线下
下载PDF
职称材料
题名
案例教学法联合问题-探究式教学模式在医学微生物学实验课中的应用
被引量:
8
1
作者
刘军
李国明
徐珠锦
郭震
谢文熙
王欣
机构
广东医科大学病原生物学实验室
广东医科大学微生物学与免疫学教研室
出处
《现代医药卫生》
2021年第6期1040-1042,共3页
基金
广东省教育厅高等教育教学改革项目(2018271)。
文摘
目的探讨案例教学法联合问题-探究式教学模式在医学微生物学实验课中的应用及效果。方法选择该校2017级临床医学专业本科生8个小班,将其随机分为观察组和对照组,每组4个小班。观察组采用案例教学法联合问题-探究式教学模式进行微生物学实验课教学,对照组采用常规授课模式进行教学。同时采用该校自制的调查表调查上课的效果。结果观察组赞同上课方法、觉得学以致用、提升科研能力、提升团队合作能力、提升创新能力、促进学习主动性的构成比均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组实验操作分数、实验理论考试分数和总分数均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论案例教学法联合问题-探究式教学模式可提升医学微生物学实验课的授课效果。
关键词
医学微生物学
实验
教学
案例
教学
法
问题-探究式教学
模式
教学
方法
分类号
R378 [医药卫生—病原生物学]
下载PDF
职称材料
题名
线上线下问题-探究教学在《实验针灸学》教学中的实践及效果评价
2
作者
彭艳
谭静
张程程
魏星
林亚平
机构
湖南中医药大学
出处
《新一代(理论版)》
2021年第20期189-190,共2页
文摘
探讨线上线下结合的问题-探究教学模式在《实验针灸学》教学中的应用效果。方法:回顾性分析本校针灸推拿学专业2014级-2018级学生《实验针灸学》理论成绩、实验成绩、平时成绩及总成绩,比较传统教学方式与线上线下结合的问题-探究教学方式的教学效果差异。结果:采用线上线下结合的问题-探究教学方式的学生其理论成绩和总成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论:与传统教学模式相比,线上线下问题-探究教学可以更好地激发学生的学习兴趣,促进主动学习,提高教学质量。
关键词
问题-探究式教学
实验针灸学
教学
改革
线上线下
分类号
G0 [文化科学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
案例教学法联合问题-探究式教学模式在医学微生物学实验课中的应用
刘军
李国明
徐珠锦
郭震
谢文熙
王欣
《现代医药卫生》
2021
8
下载PDF
职称材料
2
线上线下问题-探究教学在《实验针灸学》教学中的实践及效果评价
彭艳
谭静
张程程
魏星
林亚平
《新一代(理论版)》
2021
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部