存量规划背景下湖南省乡村闲置学校活化利用研究

本文结合当前国土空间背景下存量规划的建设要求,从乡村闲置学校的总体特征和村民关于闲置学校再利用的意愿需求出发,将乡村闲置学校改造方向归纳为教育教学、医疗康养、文体物流、经济发展、党政宣传五大类型,同时结合当前湖南省村庄规划的五大类型分别提出不同定位下乡村闲置学校的改造方向,以期对湖南省乡村闲置学校的活化利用提供理论和实践指导。

乡村振兴背景下涟源市闲置学校功能置换策略

目前我国正面临人口老龄化加剧、地区经济下行、产业发展不足、就业机会减少等现实问题,这些问题进一步导致人口外流、生育意愿下降。湖南等地区的生源进一步减少,教育资源进一步集中,使得湖南乡村出现了大量的闲置学校。因产权等问题,这些学校未能被重新利用,造成了极大的社会资源浪费。在乡村振兴背景下,湖南乡村有了新的发展,合理利用乡村闲置资源,能够激活乡村活力,满足乡村发展和居民的使用需求。因此,文章以湖南省涟源市斗笠山镇为例,对斗笠山镇现存的学校闲置建筑资源进行调查,分析其空间结构和保存情况,探究其再利用的可行性,结合居民需求,对学校闲置建筑进行改造目标的确定,做出相关的具体再利用的设计。

湖南乡村闲置学校教学空间功能再利用研究

文章深入研究了乡村闲置学校的再利用问题。首先,明确了闲置学校的概念,并详细勾画了乡村闲置学校的三种分布模式。随后,重点分析了乡村闲置学校的再利用价值,包括经济、文化、生态及环境方面。并提出了再利用的原则,如安全性、人性化、文化优先原则。在影响再利用的因素上,考虑了政府政策、乡村发展、新兴产业和村民需求等多方面。最后,设计了多种再利用方式,包括教学空间改造、院落空间改造、乡村适老设计,以及对乡村风貌的保护与延续。文章强调了从建筑师到村民视角的转变,以确保农村建设更加贴近实际需求,真正实现有效的再利用。以期对于促进农村可持续发展和资源优化利用具有实际指导意义。

以需求为导向的农村闲置学校设计整合研究—以中部地区五省为例

近年来,随着我国城镇化、工业化的加速发展,农村中小学学龄人口流动变化较大,各地普遍加大了农村中小学布局调整的力度,形成了为数不少的中小学闲置学校,其中有相当一部分没有得到科学有效地利用,造成了空间资源的严重浪费。本研究从设计学和社会学的角度,调查分析中部地区五省农村闲置中小学利用的现状,探讨能充分利用闲置学校的有效措施和以农村公共需求为导向的设计整合方案。

安徽省既有乡村闲置学校调查及其养老设施改造的适应性研究

针对乡村大量学校闲置以及养老设施缺乏问题,文章从乡村闲置学校再利用的角度出发,通过对安徽省乡村闲置学校的实地调研,总结了乡村闲置学校的一般规划及建筑特征,并从基地选址、场地规划、建筑单体三个方面分析了乡村闲置学校与养老设施的适应性,以期为乡村闲置学校改造为养老设施提供研究基础。

农村闲置学校再利用探讨——基于农村人口变化与服务设施完善视角

因生源减少而闲置的中小学,大部分位于农村,近一半仍处于闲置,再利用部分也效率不高。为实现闲置学校有效再利用,本文以建国以来人口出生潮与改革开放后农村人口结构变化的"大"时间环境为切入点,结合农村公共服务设施建设的"大"空间环境,提出闲置学校再利用需考虑农村留守老人与儿童的需要、农村迫切建设设施、城乡统筹发展等几个问题,并列举再利用事例,其具体为与养老、医疗和文体相关的养老院、文化乐园、留守儿童之家、社区综合服务中心等形式。

浅议农村闲置学校的处置

农村中小学布局的调整使得部分学校闲置。农村闲置学校处置可采用继续留用、对外出租、拍卖转让三种方式。在处置过程中,对有产权归属争议的农村闲置学校用地应尽快明晰其归属;要从大局和长期利益考虑,建立健全农村闲置学校资产监督管理体制;规范学校资产处置程序,盘活学校资产。

河南地区乡村闲置学校功能再利用研究

随着入学适龄儿童的减少和一系列学校布局调整政策的推行,中国乡村出现学校大量闲置的现象。笔者选取河南地区乡村闲置学校作为研究对象,通过实地调研的研究方法,对闲置学校改造后的功能转换类型进行梳理分析,并总结出目前改造现状中存在的问题,进而提出优化建议,以期为此类空间的有效活化提供思路。