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端正学习动机的几点对策 被引量:1
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作者 孙强东 《职教论坛》 1998年第2期53-53,共1页
端正学习动机的几点对策○孙强东近几年来,人们对普通中学学生的学习动机研究得比较广泛,而对职业中学学生关注很少。因此,有必要对职中生的学习动机作一些调查研究,以便采取一些措施,调动他们学习的积极性和主动性。一、学习动机... 端正学习动机的几点对策○孙强东近几年来,人们对普通中学学生的学习动机研究得比较广泛,而对职业中学学生关注很少。因此,有必要对职中生的学习动机作一些调查研究,以便采取一些措施,调动他们学习的积极性和主动性。一、学习动机现状笔者对两所职业中学一年级学生的... 展开更多
关键词 学习动机 职中生 内在动机 学习活动 成就动机 间接动机 课堂教学 学习主体 外在动机 现代化教学手段
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论创作动机的类型
2
作者 蔡毅 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 1997年第1期78-84,共7页
创作动机是一种相当复杂的动态系统,它包含多种成分、要素,形成不同的关系和层次,具有多种不同的性质和功能,能够满足不同的需要和目的,可以从不同角度进行分类描述。例如从时间角度着眼,我们可以把动机分为直接动机与间接动机、主导动... 创作动机是一种相当复杂的动态系统,它包含多种成分、要素,形成不同的关系和层次,具有多种不同的性质和功能,能够满足不同的需要和目的,可以从不同角度进行分类描述。例如从时间角度着眼,我们可以把动机分为直接动机与间接动机、主导动机与次要动机;从性质着眼,可以把动机分为高尚动机与卑下动机、积极征服性动机与消极躲避性动机;从存在方式来看,可分为显明动机与潜隐动机、内部动机与外部动机,下面择其主要的分别论述。 展开更多
关键词 创作动机 创作活动 主导动机 作家 动机 文学创作 间接动机 直接动机 巴尔扎克 外部动机
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大学生从事体育舞蹈活动的动机、特征之研究
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作者 张永军 《山东理工大学学报(社会科学版)》 1998年第3期85-88,共4页
一、前言1996年9月—1997年9月对山东的淄博师专、昌潍医学院,北京的公安大学、林业大学,江苏的江南社会学院、镇江师专,江西的上饶师专,山西中医学院,华北电力大学,哈尔滨工业大学,哈尔滨师范大学,西安交通大学等1... 一、前言1996年9月—1997年9月对山东的淄博师专、昌潍医学院,北京的公安大学、林业大学,江苏的江南社会学院、镇江师专,江西的上饶师专,山西中医学院,华北电力大学,哈尔滨工业大学,哈尔滨师范大学,西安交通大学等12所院校的体育教学部和学生处有关人... 展开更多
关键词 体育舞蹈运动 大学生 动机强度 间接动机 高校体育 直接动机 心理内驱力 动机与目的 人际交往 心理满足
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浅析英语专业学生第二外语学习动机与提升策略——以广西财经学院为例
4
作者 战慧 《课程教育研究(学法教法研究)》 2017年第35期5-6,共2页
学习动机对学生的学习过程和学习效果会产生很大的影响。有效的激发和提升学生的学习动机,对学习的成败和学习效率起着非常重要的作用,本文从学习动机理论出发,结合我校英语专业学生在第二外语学习过程中存在的问题,探讨了学习动机... 学习动机对学生的学习过程和学习效果会产生很大的影响。有效的激发和提升学生的学习动机,对学习的成败和学习效率起着非常重要的作用,本文从学习动机理论出发,结合我校英语专业学生在第二外语学习过程中存在的问题,探讨了学习动机的对第二外语学习的重要性,以及如何提高学习动机水平,从而达到良好的学习效果。 展开更多
关键词 学习动机 直接性动机 间接动机
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间接言语行为视角下《老友记》的话语分析
5
作者 房淑琳 《今古文创》 2023年第17期121-123,共3页
本研究从间接言语行为理论视角入手,以美剧《老友记》中的台词作为研究对象,采用定性分析的研究方法,对剧中人物的对话进行剖析,从而落实本文的两大研究问题,即在日常生活中人们是如何识别间接言语行为的;人们使用间接言语行为背后的动... 本研究从间接言语行为理论视角入手,以美剧《老友记》中的台词作为研究对象,采用定性分析的研究方法,对剧中人物的对话进行剖析,从而落实本文的两大研究问题,即在日常生活中人们是如何识别间接言语行为的;人们使用间接言语行为背后的动机是什么。本研究由引言、正文和结语三个部分组成。引言部分介绍间接言语行为理论的产生和发展,以及研究现状。正文部分分为三章,介绍理论基础;运用间接言语行为理论分析《老友记》中的话语;探讨《老友记》中使用间接言语行为的动机。结语部分提出本论文的创新性和局限性。作为语用学重要研究课题之一的间接言语行为理论,对其进行研究是非常必要和重要的,具体体现在日常生活中,即人们出于某种目的或者原因,经常使用委婉含蓄的间接语言表达来阐述内心的真实想法。 展开更多
关键词 话语分析 间接言语行为动机 《老友记》 间接言语行为理论
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中学生学习压力及其调适 被引量:4
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作者 曹树 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 1998年第4期24-25,共2页
一、中学生学习压力成因探析学习在青少年的生活中,占有非常重要的地位。由于学习所带来的压力,便构成他们心理压力的主要来源。当一个学生对学习生活感到枯燥、乏味、不愉快时,那么就可能表示他已经有了学习压力。学习压力一方面可... 一、中学生学习压力成因探析学习在青少年的生活中,占有非常重要的地位。由于学习所带来的压力,便构成他们心理压力的主要来源。当一个学生对学习生活感到枯燥、乏味、不愉快时,那么就可能表示他已经有了学习压力。学习压力一方面可以造成学生心理与情绪困扰,这包括焦... 展开更多
关键词 学习压力 中学生 心理压力 学习动机 心理社会因素 自我认知 间接动机 应对方式 角色变化 应付方式
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擒敌课怎样运用心理活动规律提高学员积极性
7
作者 付玉龙 《拳击与格斗》 2007年第8期49-49,共1页
擒敌课的教学是教员与学员、教与学的双边动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过擒敌术训练增强学员体质,也要发展学员的智力,使学员掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。我们知道:任何运动技... 擒敌课的教学是教员与学员、教与学的双边动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过擒敌术训练增强学员体质,也要发展学员的智力,使学员掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。我们知道:任何运动技能的形成,都需要有大脑皮层的兴奋过程。因此,在教学中,不能只要求学员作机械的模仿练习,更重要的是要求教员掌握学员心理活动规律,启发和培养他们的正确学习动机,学习兴趣与注意,启发他们积极思维,才能充分发挥他们的学习积极性,提高教学质量。下面,笔者仅就在擒敌课中如何运用一些心理学的基本理论和规律,提高学员的学习积极性这个问题,谈谈自己肤浅的认识。 展开更多
关键词 学员 学习动机 心理活动规律 擒敌 学习积极性 技术训练 运用 教学质量 兴趣 间接动机
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关于成人教育的激励问题
8
作者 彭声扬 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第6期5-7,共3页
随着我国经济建设的持续发展和改革开放环境的形成,成人教育得以迅速发展,并已取得显著的成绩。党和国家对于成人教育日益重视,有关成人教育的立法工作逐步提上日程。1987年国务院转发国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》... 随着我国经济建设的持续发展和改革开放环境的形成,成人教育得以迅速发展,并已取得显著的成绩。党和国家对于成人教育日益重视,有关成人教育的立法工作逐步提上日程。1987年国务院转发国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》,中共中央《关于教育体制改革的决定... 展开更多
关键词 成人教育 成人学员 期望激励 人的需要 学习任务 学习积极性 间接动机 满足需要 直接动机 理论联系实际
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调动学生心理因素 提高体育教学质量
9
作者 付国 《牡丹江教育学院学报》 2000年第2期55-56,共2页
体育是学校教育的重要组成部分,是学生德育和智育发展的前提和保证。调动学生的心理因素,完成体育教学和训练任务,对陶冶学生情操、培养学生坚强的意志,增强学生体质具有极其重要的作用。一、强化间接动机,增强学生信心动机分为直接动... 体育是学校教育的重要组成部分,是学生德育和智育发展的前提和保证。调动学生的心理因素,完成体育教学和训练任务,对陶冶学生情操、培养学生坚强的意志,增强学生体质具有极其重要的作用。一、强化间接动机,增强学生信心动机分为直接动机和间接动机。在体育教学中,直接动机是指和体育活动直接相联系的动机。 展开更多
关键词 体育教学过程 体育教学质量 学生心理因素 间接动机 直接动机 学生注意力 重要组成部分 体育活动 学校教育 学生德育
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体育教学应怎样运用心理活动规律提高学生的学习积极性
10
作者 孟德辉 《鸡西大学学报(综合版)》 2007年第3期22-22,7,共2页
在体育课教学过程中,善于运用心理学的基本理论和规律,激发学生体育课的学习兴趣。运用注意规律,调动学生注意因素,把学生从被动注意引导到主动注意上来,集中注意,引发兴趣,积极鼓励学生,表扬激励学生,使体育课生动活泼,达到锻炼身体的... 在体育课教学过程中,善于运用心理学的基本理论和规律,激发学生体育课的学习兴趣。运用注意规律,调动学生注意因素,把学生从被动注意引导到主动注意上来,集中注意,引发兴趣,积极鼓励学生,表扬激励学生,使体育课生动活泼,达到锻炼身体的目的。 展开更多
关键词 学生心理活动规律 直接动机 间接动机 兴趣
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激发学生体育课积极性初探
11
作者 商永利 《成才之路》 2007年第8期32-33,共2页
体育课的教学是教师与学生之间教与学的双边活动过程。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。
关键词 学生学习 积极性 体育课 学习动机 体育活动 身体练习 教学 间接动机 教师 学生体质
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怎样提高职高生上体育课的兴趣
12
作者 陈沛 《成才之路》 2007年第6期87-87,共1页
体育课教学是教师与学生教与学的双边活动过程。职业高中的学生专业多,学生千差万别,上课难度更大。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是促进思维发展的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"... 体育课教学是教师与学生教与学的双边活动过程。职业高中的学生专业多,学生千差万别,上课难度更大。这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是促进思维发展的过程。既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法。 展开更多
关键词 体育课教学 学生学习 学习动机 学习兴趣 体育活动 身体练习 教师 间接动机 学生体质 职业高中
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Constrained least squares algorithm for channel vector estimation in 2-D RAKE receiver
13
作者 王建明 赵春明 《Journal of Southeast University(English Edition)》 EI CAS 2003年第1期1-4,共4页
Based on the fact that the variation of tile direction of arrival (DOA) isslower than that of the channel fading, the steering vector of the desired signal is estimatedfirstly using a subspace decomposition method and... Based on the fact that the variation of tile direction of arrival (DOA) isslower than that of the channel fading, the steering vector of the desired signal is estimatedfirstly using a subspace decomposition method and then a constrained condition is configured.Traffic signals are further employed to estimate the channel vector based on the constrained leastsquares criterion. We use the iterative least squares with projection (ILSP) algorithm initializedby the pilot to get the estimation. The accuracy of channel estimation and symbol detection can beprogressively increased through the iteration procedure of the ILSP algorithm. Simulation resultsdemonstrate that the proposed algorithm improves the system performance effectively compared withthe conventional 2-D RAKE receiver. 展开更多
关键词 2-D RAKE receiver channel estimation subspace decomposition constrained least squares
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论毛泽东发动“文化大革命”动机的形成——兼评中苏论战的消极影响 被引量:2
14
作者 虞文清 王炳 《中共中央党校学报》 CSSCI 北大核心 2002年第4期99-103,共5页
“文化大革命”是毛泽东同志亲自发动与领导的。毛泽东发动“文革”的动机十分复杂,既有反修防修的考虑,又有消除社会阴暗面以建设纯洁美好社会的思考,还有为国际共产主义运动开辟新道路的打算。发生在“文革”前的中苏论战,为上述动机... “文化大革命”是毛泽东同志亲自发动与领导的。毛泽东发动“文革”的动机十分复杂,既有反修防修的考虑,又有消除社会阴暗面以建设纯洁美好社会的思考,还有为国际共产主义运动开辟新道路的打算。发生在“文革”前的中苏论战,为上述动机的形成起了推波助澜的作用。 展开更多
关键词 中苏论战 毛泽东 “文化大革命” 直接动机 间接动机 潜在动机
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生物教学中学生学习动机的培养
15
作者 王荐 《无锡教育学院学报》 1999年第3期93-94,共2页
关键词 生物教学 学生学习动机 生物学 教学内容 激发学生的学习兴趣 间接动机 引入新课 洋葱表皮 直接动机 教学效果
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体育教学中的健康教育 被引量:1
16
作者 兰琳琳 《田径》 1998年第5期40-41,共2页
体育教学中的健康教育●兰琳琳改革开放以来,随着生活节奏的不断加快及高科技在各个领域的普遍应用,社会对劳动者的素质提出了更高要求。针对当前学校体育卫生工作的具体情况。健康教育与体育教学相结合,对提高教学质量、促进全民健... 体育教学中的健康教育●兰琳琳改革开放以来,随着生活节奏的不断加快及高科技在各个领域的普遍应用,社会对劳动者的素质提出了更高要求。针对当前学校体育卫生工作的具体情况。健康教育与体育教学相结合,对提高教学质量、促进全民健身计划的逐步实施具有十分重要的意义... 展开更多
关键词 体育教学 健康教育 体育课 全民健身计划 体育锻炼 体育意识 抽象思维能力 体育保健 间接动机 组织形式
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如何提高学生上体育课的积极性
17
作者 熊文娟 《江西教育(管理版)(A)》 2008年第18期40-40,共1页
一、利用学生的直接兴趣激发正确的学习动机动机是激励一个人去活动的心理原因,对学习起着积极的推动作用,是积极性的核心。在体育活动中,学生的学习动机是多样的,但归纳起来,可分直接动机和间接动机两种。
关键词 学习动机 体育活动 体育课 引导学生 积极性 直接动机 间接动机 心理原因 兴趣激发 被动注意
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