上海闸北八中：“成功教育”何以成功

上海闸北八中从1987年秋季开始进行成功教育的试验与研究，他们着眼于学生的非智力因素，把培养学生的自信心、意志力作为研究的主要内容，获得了成功，并引起了社会各界的浓厚兴趣。经过10多年的摸索，成功教育形成了“深信人人成才，增加尝试体验，唤醒自我认识，学会自主成功”的理念，探索出“帮助成功一尝试成功一自主成功”的三阶段教育模式，为素质教育的推进提供了范例。

“成功教育”实践思考:中学思想品德教学如何帮助学生收获成功

很多教师都感到思想品德课难教，我也一度感到困惑。上海市闸北八中刘京海校长的“成功教育”理论与实践给我以深刻的影响，“相信每个学生都有成功的愿望，相信每个学生都有成功的潜能，相信每个学生都能获得各方面的成功”一直鼓励着我从事教育教学工作。那么，中学思想品德教学，应该如何帮助学生在学习中收获成功呢？

成功教育的实施途径

成功教育是上海闸北八中在实验和实践的基础上于上个世纪80年代末，90年代初提出的。成功教育对于培养学生的健康心理，全面提高学生素质，激励学生发展进步发挥了极其重要的作用，值得我们进一步探讨与实践。

教与学电子平台促进教师经验传播

上海市闸北八中从2001年起开始在初中数学、初中英语两门学科开展建设学科教与学电子平台的工作。目前,数学学科已完成初中四年八个学期每一节新课(共450节课)的电子平台制作,英语已完成初中牛津英语三年六册(共420节课)的电子平台制作。两门学科分别经过四年、三年的开发、使用、完善(这个过程还在不断延续),取得了较好的教学效果,在教师经验的传播上也找到了较好的途径。

试谈“讲练结合”的七种方式

今年夏天，我有幸聆听了上海市闸北八中刘京海校长的讲演，他有关“讲练结合”的观点对我很有启发。刘京海校长认为，在目前的课程改革中，我们应该很好地研究和继承传统教学中的一些精华。他认为中国传统教学经验的精华是“讲练结合”，这是落实知识和技能最有效的方法。至于“讲练结合”是不是中国传统教学经验的精华，我没有仔细考证，

引导每一个孩子走向成功

差生教育是一个世界性的教育难题,被戴上差生帽子的孩子就等于宣判了进一步接受教育的"死刑",不仅如此,还给他们一生的成长留下阴影,带来更多的家庭问题和社会问题.长篇纪实文学<唤醒巨人--成功教育启示录>所写到的上海闸北八中就是这样的一个典型,被当时的社会称作"差生集中营".

刘京海:给孩子做梦的时间和空间

没采访刘京海之前，就听说过一个关于刘京海的故事：上海闸北八中有一姓方的男孩，一天在厕所里遇到了刘校长。校长叫出了他的名字，还夸他作文写得不错。男孩大受震动，他想，全校有几千学生，校长怎么会认识我？

让每个孩子都拥有梦想——上海市特级教师刘京海谈成功教育

刘京海男,1950年5月5日生,山西灵石人。毕业于华东师范大学中文系,上海师范大学教育管理系。上海市特级教师、特级校长,国务院政府特殊津贴获得者,中共十五大代表,上海市闸北第八中学校长,上海市田家炳中学董事长,上海市成功教育研究所所长,华东师大、上海师大兼职教授,全国中小学整体改革专业委员会常务理事。主编和参与编写的著作有《成功教育》、《学习困难学生研究文献资料汇编》、《成功教育探索》、《成功教育100例》等。其主要负责撰写的有关成功教育的研究报告获上海市教育科研成果一等奖、全国中小学整体改革专业委员会优秀论文一等奖、中国教育学会优秀论文二等奖、全国教育情报刊物十年优秀成果三等奖、上海市哲学社会科学优秀成果著作类三等奖、全国第二届优秀教育图书评比三等奖。曾获上海市劳动模范,上海市优秀校长,全国优秀教师,全国第二届“十杰”中小学中青年教师等称号。

孩子“自带设备”上学,家长你怎么看？

能想象吗？今后孩子上学,学校列出的自备学习工具一栏,可能会增加一条选项——移动终端设备.在闸北八中,一场全校范围的“自带设备”上学实验,从今年的寒假开始启动.

成功才是成功之母

刘京海，上海闸北八中校长，成功教育的创始人。他认为：差生之所以学习差，是因为经历了学习反复失败的过程，反复的挫败让他们失去了自信心，也失去了学习的积极性；要使差生变成优秀生，方法非常简单——老师得把差生当成天才来教育，不断帮助他们在学习中取得成功，在反复成功的体验中，培育他们的自信心，激发他们的学习积极性，使学生自主成功。