陈嘉庚对闽南优秀传统文化的传承及其启示

陈嘉庚深受闽南优秀传统文化的影响,“嘉庚精神”根植于闽南优秀传统文化,并促进了闽南优秀传统文化的新发展。陈嘉庚积极推动对闽南优秀传统文化的传承,他打造中西合璧风格,将闽南元素融入校园建筑;弘扬体育精神,革新厦门龙舟文化;推动海外传播,提升优秀传统文化影响力;兴办地方教育,带动闽侨倾资办学发展教育文化事业,为当时社会发展作出了重要贡献。同时,陈嘉庚坚持传统与吸纳多元相结合、弘扬精神与创新形式相结合、本土培养与走向世界相结合等实践,对于新时代进一步推动中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展有重要启示。

闽南优秀传统文化中思政元素挖掘与运用研究

闽南优秀传统文化历史悠久、内涵丰富,蕴藏着丰富的思想政治教育元素。闽南优秀传统文化与思政元素的价值契合度高。闽南优秀传统文化中蕴涵着思想政治教育的家国情怀、创新创业精神、人类命运共同体思想及正确世界观、人生观、价值观等思政元素。利用闽南优秀传统文化中丰富的思政教育资源,挖掘出优秀传统文化的教育功能,是提升思想政治教育实效性的重要途径。

闽南高职院校传承闽南优秀传统文化的三重维度

从追寻闽南传统文化之根出发,立足文化的时代性和适应性,提炼阐释闽南高职院校“为什么”要传承闽南优秀传统文化的现实意义和“什么”是闽南优秀传统文化的“根”与“魂”,从使命职能、价值取向、文化可持续发展等三个维度,用闽南优秀传统文化培根铸魂、润育生命探索闽南高职院校传承创新闽南优秀传统文化的多元途径。

成果展示:闽南优秀传统文化“533”传承模式探索与实践

一、问题的提出闽南优秀传统文化起源于泉州、漳州、厦门一带,是生活在福建南部地区(主要是闽南人)共同创造并一代代传承与发展的地区性文化。它是源远流长、博大精深的中华优秀传统文化的一个支系,蕴藏着丰富的思想智慧、宝贵的精神品质、伟大的道德情怀,值得我们好好保护、学习、传承和弘扬。

对话郭承金:践守初心使命,传承闽南优秀传统文化

谢冰滨(以下简称"谢"):郭老师,您好!祝贺您和您的团队关于"闽南优秀传统文化‘533’传承模式探索"的研究成果获得2020年福建省基础教育教学成果奖特等奖!您的这个研究,始于2005年,持续了15年之久。暂且不论研究的难度,能够坚持这么长的时间本身就是一件不容易的事。是什么让你们坚持了下来?郭承金(以下简称"郭"):谢谢!

从“进校园”到“在校园”,传承闽南优秀传统文化——福建省泉州师范学院第二附属小学

中华优秀传统文化历史悠久、博大精深、源远流长、辉煌灿烂。闽南优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,她蕴含着丰富的思想智慧,诠释着深邃的人生哲理,珍藏着宝贵的道德文明,饱含着伟大的精神财富,同样是中华民族的根和魂,是中华民族的突出优势,也是中国特色社会主义的文化之根、文明之源。

从“进校园”到“在校园”,传承闽南优秀传统文化——福建省泉州师范学院第二附属小学

中华化秀传统文化历史悠久、博大精深、源远流长、辉煌灿烂。闽南优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,她蕴含着丰富的思想智慧,诠释着深邃的人生哲理,珍藏着金贵的道德文明,饱含着伟大的精神财富,其同样是中华民族的根和魂,是中华民族的突出优势,也是中国特色社会主义的文化之根、文明之源。泉州师范学院第二附属小学自2005年起将闽南优秀传统文化的传承工作作为学校办学特色之一,一直坚守初心,不忘使命,从最初的进校园,到现今的在校园,经过15年的探索与实践,取得了丰硕的阶段成果。

论优秀传统文化与践行社会主义核心价值观——以闽南文化为研究视角

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的文化基础,社会主义核心价值观是对中华优秀传统文化的传承、凝炼和提升,他们在内容上具有相融性,在价值取向上具有一致性。闽南优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,传承和弘扬闽南优秀传统文化,对培育和践行社会主义核心价值观在实践上具有实效性：可以发挥爱国主义教育基地的作用,挖掘古迹文物作为教育的生动教材;加大对非遗项目的传承、创新和宣传;开展学校教育与民间文化的互动;借助网络新媒体扩大宣传教育力度。

弘扬本土先贤文化,推进社区教育发展

闽南优秀传统文化蕴含了深厚的人文精神、传统美德和教育价值,是社区教育的重要资源。文章将闽南优秀的传统文化资源与社区教育进行有效地结合,用深厚的本土先贤文化力量优化社区教育的文化影响,并借助社区教育的作用弘扬闽南本土先贤文化。两者的有机结合不仅顺应了新时代赋予社区教育的历史使命,而且振兴了社区文化,助推了社区发展,为社区居民创造了和谐共生的生活家园。